卷首語

• 淺議沖刺階段的復習及練習選擇策略

考點縱橫

• 關注教材變化點，聚焦備考發力點，提升教學增長點
  ——例析魯科版新教材變化及考前復習策略
• 以教材為重，抓好實驗三輪復習
• 新高考《物質結構與性質》復習教學研究
  ——以2021年部分高考化學試題為例
• 溶液中離子濃度圖像題的教學思考

教學天地

• 基于學科核心素養的高中化學教學設計
  ——以“影響化學反應速率的因素”教學為例
• 借助思維導圖促進學科知識的結構化
  ——以《物質結構與性質》模塊整合為例

實驗探究

• 明目的，析原理，看過程，守規范
  ——淺談實驗綜合題的解題策略

試題研究

• 對一道高考題的評析、溯源、變式
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學第21題為例
• 厘清來源 洞察關鍵 輕松突破
  ——以沉淀溶解平衡的三種圖像為例
• 運用“標號法”突破有機合成路線設計
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學第31題為例

思想方法

• 構建解題模型落實化學核心素養
  ——以水溶液中離子平衡的數學函數模型為例
• 淺析化工流程題中的綠色化學理念

能力培養

• 古代化學傳承與創新的復習策略研究
• 高考與競賽的結合
  ——分光光度法的相關知識及例題分析

原創風采

• 以真實情境為載體、學科關鍵能力為導向的試題命制
  ——以2022年1月浙江省普通高校招生選考科目考試化學第29題為例
• 不同視角下同一素材的命題探索
  ——以有機藥物“伊貝沙坦”的合成命制為例
• 淺析高考化學反應機理及能量圖試題的命制策略及預測

• 創新性優秀原創試題選登