護理技能競賽對優化高職護生職業素質的研究

李艷玲*，馬錦萍，鄭彬娜，宋文娟

（廣州衛生職業技術學院，廣東 廣州 510925）

護理技能競賽對優化高職護生職業素質的研究

李艷玲*，馬錦萍，鄭彬娜，宋文娟

（廣州衛生職業技術學院，廣東 廣州 510925）

目的 探討護理技能競賽對優化高職護生職業素質的教學效果。方法 選取2015年10月～2017年5月我學院98名高職護生，將其隨機分為試驗組和對照組，各49名。試驗組采用常規教學結合護理技能競賽教學法，對照組采用常規教學法。比較兩組高職護生的職業素質差異。結果 試驗組護理理論和護理技能綜合成績明顯高于對照組（P＜0.001）。結論 護理技能競賽能優化高職護生的職業素質，有利于護理人才的培養。

護理技能競賽；職業素質；護理教學

教育部周濟部長在全國職業院校技能大賽上提出，職業院校要定期開展技能競賽，形成“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的號召[1]。我國近年來各級類技能競賽應運而生，成為聯系學校與醫院、學習與就業的紐帶和橋梁。護理技能競賽是護生職業素質的體現，在護生護理專業知識的強化、動手能力的提高、心理素質的提升、人文關懷理念的形成、護理專業的發展等方面具有重要作用[2]，成為職業教育發展的“助推器”。我院教師在護理教學中采用常規教學結合護理技能競賽教學法，為優化職業素質，護理人才的培養提供參考依據。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年10月～2017年5月我學院普通高考統一招生的2014級護理專科2個班98名高職護生為研究對象，將其隨機分為為試驗組和對照組，各49名。兩組高職護生的年齡、性別、素質等方面比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組采用常規教學法；實驗組采用常規教學結合護理技能競賽教學法，具體實施為：①將護理技能競賽的標準和要求貫穿到每門主干專業課程的實訓教學中。②成立護理技能競賽小組（8名/組）和指導老師。③專業課程組織1～2次單項技能競賽。如前臂包扎、心肺復蘇、靜脈輸液。④結束后，按全國護理技能競賽的標準和要求進行綜合競賽。分為案例分析和技能操作兩部分，重點考察知識應用能力、應變能力、操作能力、分析和解決問題能力、臨床思維能力和人文關懷素質。⑤總結與反思。護理技能競賽的優點及存在問題，不斷提高護理教學質量。

1.3 評價指標

通過對兩組高職護生進行理論和護理技能綜合考核（相同試卷和操作評分標準一致），采用成績效果評價兩組高職護生的職業素質。

1.4 統計學方法

采用SPSS 13.0統計學軟件進行數據處理，計量資料采用t檢驗，以P＜0.001為差異有統計學意義。

2 結 果（見表1）

表1 兩組高職護生理論和護理技能綜合成績比較（±s，分）

表1 兩組高職護生理論和護理技能綜合成績比較（±s，分）

組別 人數（人） 理論 護理技能綜合試驗組 49 89.64±5.06 88.24±2.97對照組 49 83.68±6.39 82.24±2.44 t 5.171 11.020 P＜0.001 ＜0.001

3 討 論

常規教學結合護理技能競賽教學法有助于提高高職護生的理論和護理技能綜合成績。高職護理培養目標是具備護理專業必備的理論知識、專業技能和良好素質，具有從事臨床和社區護理工作的綜合職業能力的實用型護理人才。增加護理評估、護患溝通、健康教育、護理美學、護理心理學、知情同意、安全舒適、人體力學、職業防護、法律法規等知識[3]。通過護理技能競賽能強化高職護生的護理學基本知識、基本技能，體現了職業教育與社會需求、與崗位需求接軌的理念[4]，推進護理教學改革。

[1] 羅曉冰.護理技能競賽對護生執業能力培養的作用[J].衛生職業教育,2012,19:78.

[2] 朱明瑤.技能競賽對高職護理專業人才培養質量的影響[J].當代護士,2013,l2.

[3] 呂廣梅,張日新.臨床護理操作技能競賽的做法與效果[J].衛生職業教育,2011,29(3):28-29.

[4] 何新華,周俊杰.對與臨床對接的護理技能競賽的思考[J].衛生職業教育,2013,01:22.

本文編輯：張 鈺

The nursing skills competition is to optimize the professional quality of nursing students

LI Yan-ling*, MA Jin-ping , ZHENG Bin-na,SONG Wen-juan
(Guangzhou health vocational technical college, Guangdong Guangzhou 510925,China)

Objective To explore the teaching effect of nursing skill competition on optimizing vocational quality of nursing students. Methods From October 2015 to May 2017, 98 vocational nursing students of guangzhou health vocational and technical college were randomly divided into experimental group and control group. The experimental group adopted the conventional teaching method, and the control group adopted the conventional teaching method. Compare the occupational quality of the two groups. Results The nursing theory and nursing skills of the experimental group were signi fi cantly higher than the control group (P＜0.001). Conclusion Nursing skill competition can optimize the vocational quality of nursing students, which is bene fi cial to the cultivation of nursing talents.

Nursing skills competition； Professional quality； Nursing teaching

R-4

B

ISSN.2096-2479.2017.37.183.01

李艷玲，女，廣東人，本科，副教授