2015年1期
首都外語論壇
- 洪堡特語言學理論在俄羅斯學界的研究歷史
- 語言認知的規(guī)約性與交際性問題的哲學闡釋
- 同構視角下俄語成語涵義生成的耗散現(xiàn)象
- 溫覺詞的認知語義研究
- 馬丁·路德·金“我有一個夢”演說的文體分析
- 外語學習與人的發(fā)展
- 合作性體驗學習與思辨能力培養(yǎng)
——文化視角 - 利奇詞義七分法對詞匯教學的啟示
- 大學生對英語作文在線反饋與教師反饋的態(tài)度對比
- 自主—依存理論視閾下的英漢語雙關語言現(xiàn)象
- 英語專四閱讀理解解題技巧?
——警惕命題陷阱 - “英語國家概況”課程教學模式改革
——跨文化理解下學生思辨能力培養(yǎng)研究 - 簡述英語在日語外來語中的構成特點及其功過
- 通過多元角色建構理性教師權威
- 英語專業(yè)本科二年級學生寫作課調查反饋
- 詞匯銜接理論在中高考英語閱讀題解析中的應用
- 網絡課程中教師的嬗變
- 基于建構主義的高年級俄語精讀教學設計
- 大學英語聽力教學改革新探
- 英語專業(yè)學生聽寫常見問題及其成因和對策①
- 《黑暗地帶》中奈保爾對印度的偏見
- 庫爾貝在巴黎公社運動時期的藝術觀與政治實踐①
- 淺談日本的“國民收入倍增計劃”
- 二十世紀初的北京：文化傳遞與文學形象
- 彼得·凱里短篇小說中后殖民歷史的建構
- 一個唯美主義者的“中國夢”
——評英國作家哈羅德·阿克頓《一個唯美者的回憶錄》 - 也談《黛西蕾的嬰孩》中的隱含作者
——與申丹教授商榷 - 《死魂靈》中的典型性格塑造
- 《簡·愛》與《呼嘯山莊》在20世紀上半期中英兩國的接受分析
- 建構主義視閾下的翻譯教學模式
- 文革時期《人民日報》社論的名詞特征分析
- “來生”之美：論王紅公對李清照詩詞的創(chuàng)意英譯
- 淺析科勒的翻譯等值關系類型理論
- 美國種族主義的闡釋
- 原型范疇論視閾下的詞匯翻譯研究
- 蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期宣傳畫探析
- 當代俄羅斯政黨制度特點研究
- 抗爭與歸宿
——石黑一雄小說《去日留痕》的女性主義解讀