2017年1期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 撥開“核心”的價(jià)值，播下“素養(yǎng)”的種子
——以“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 教學(xué)與科研雙豐收的特級(jí)教師
——譚光友 - 數(shù)學(xué)習(xí)題講評(píng)中“變”的策略
- 基于傅里葉變換的兒歌音樂合成研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
- 論數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的外因分析與處理對(duì)策
- 高中數(shù)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)路徑
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“全納式教學(xué)”的實(shí)踐與探索
- 激勵(lì)式遞進(jìn)教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 設(shè)疑導(dǎo)思，提升能力
——初中生數(shù)學(xué)的問題意識(shí)培養(yǎng) - 關(guān)于二元初等函數(shù)在其定義域上連續(xù)性問題的分析
- 淺析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略
- 多重障礙學(xué)生數(shù)學(xué)個(gè)別化教學(xué)案例分析
——注意力缺陷伴言語障礙兒童的個(gè)案 - 探究性學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的嘗試
- 數(shù)學(xué)史與中學(xué)數(shù)學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 從多元智能視角重新審視高中數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 學(xué)習(xí)情感在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 將數(shù)學(xué)融于生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
——中國(guó)歷屆奧運(yùn)金牌的統(tǒng)計(jì)分析（1984-2016） - 滲透數(shù)形結(jié)合思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)培育管窺
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電子書包的應(yīng)用模式分析
- 在教學(xué)中能動(dòng) 賦效能于實(shí)踐
——試論新課程下有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的舉措 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 有備而來
——試談小學(xué)數(shù)學(xué)前置性學(xué)習(xí)的運(yùn)用 - 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
- 讓學(xué)生心中蕩起學(xué)習(xí)興趣的漣漪
——淺議培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之良策 - 激活參與，成就精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 立足生活，走下課本，玩出智慧，形成素養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐思考
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生類比推理能力的策略
- 初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接性研究
- 利用信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入心得
- 高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)之我見
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編排體例研究
——從細(xì)節(jié)入手，落實(shí)教材內(nèi)容調(diào)整安排 - 新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作中教師的定位及其開展策略
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接的問題和教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠初探及應(yīng)對(duì)策略
- 學(xué)講課堂中“課課星”評(píng)價(jià)的魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境
- 關(guān)注概念教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維
——《二次根式》的教學(xué)設(shè)計(jì)思路 - 高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)實(shí)踐研究與分析
- 追尋簡(jiǎn)約 彰顯深刻
——淺談讓數(shù)學(xué)思維變得深刻的簡(jiǎn)約化課堂 - 直面失敗 突破難點(diǎn)
——《輕重》教學(xué)案例 - 課改
——學(xué)生權(quán)利的舞臺(tái)——從小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂革新模式談起 - 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
- 包裝的學(xué)問
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，讓精彩從“頭”開始
- 注重邏輯思維培養(yǎng) 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 課堂因?qū)W案而精彩
——《圓錐側(cè)面積和全面積》教學(xué)案例設(shè)計(jì) - 例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化的有效使用
- 觀察 思考 表達(dá)
——以《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)》淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加減應(yīng)用題的補(bǔ)救教學(xué)
- 精心設(shè)計(jì)—提高作業(yè)的魅力
- 設(shè)計(jì)開放題練習(xí)培養(yǎng)思維的深刻
- 自主學(xué) 互助教 同步進(jìn)
——小組互助式數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究心得 - 數(shù)學(xué)與生活
- 立足關(guān)鍵的三“點(diǎn)”，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)
- 基于陶行知“六大解放”教育思想下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)思考
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的實(shí)踐研究
- 淺談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——如何培養(yǎng)數(shù)感 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想研究
- 從“要我做”變“我要做”
——談小學(xué)數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì) - 巧設(shè)開放性練習(xí)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生綜合能力提升的對(duì)策
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的策略
- 講究數(shù)學(xué)語言藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣
- 如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)的導(dǎo)入
- 堅(jiān)持“四字”教學(xué)法，讓學(xué)生在發(fā)展中“行走”
——構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂 - 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略
- 精心設(shè)計(jì)板書 啟迪學(xué)生思維
- 疑是思之始，學(xué)之端
——論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) - 對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策
- 幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知中操作活動(dòng)的作用