2017年2期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 強化基本思想的教學，提升學生數學素養
- 論中職數學教學中“學案導學”模式的應用
- 運用情感因素 提高教育教學質量
- 始于文化，終于實效
——打造具有文化側重的高中數學教學 - 新課程背景下高中數學教學方法
- 學生還能掰手指嗎？
- 關注過程考查 落實核心素養
——對小學數學“過程考查題”的思考 - 巧借“幾何畫板”活化初中數學課堂教學
- 優化小學數學課堂環境，為小組合作學習增效
- 如何培養初中生數學建模能力
- 提高小學數學教學效率的多元化方法
- 日常教學如何滲透數學核心素養
- 活動式教學模式在小學數學教學中的實踐
- 初中數學應用分層教學法的設計與實踐
- 初中數學課堂教學有效性的研究
- 分層次教學在高中數學教學中的應用探究
- 初中數學教學中的分層教學
- 讓問題情境成為學生求知的催化劑—試議創設高中數學問題情境教學之策略
- 小學數學教學中信息技術應用策略研究
- 小學數學課堂合作學習有效性研究
- 如何在高中數學課堂中進行系統化教學
- 融學習于體驗
——初中數學教學的課后練習談 - 任務驅動法在小學數學教學中的應用
- 高中學生數學創新能力培養
- 透過“熱鬧”現象 還原課堂本質
- 小學數學教師課堂提問有效性研究
- 小學數學解決問題的教學策略
- 低年段小學數學課堂有效互動的策略
- 設計多樣化活動，實現有效教學
- 小學六年級數學思考題的解題策略
- 適時“追問” 提高思維能力
- 如何在動手實踐中學好小學數學
- 電子白板在小學數學教學中綻放光彩
- 培養習慣，悉心指導——小議如何提高學生提取有效信息的能力
- 嘗試教學理論在高中數學教學的應用
- 新課程下小學數學學習評價
- 小學數學作業批改新方式的探索
- 探究活動單導學模式下的小學數學課堂練習的趣味性設計
- 自制學具在初中數學課堂中的應用
- 如何進行小學數學教材中“主題圖”的運用分析
- 芻議小學數學教學中生成資源的運用方法
- 如何構建快樂的小學數學課堂教學
- 數學學習習慣在小學數學教學中的培養
- 將復習課上出“新”意——以“整理與復習：除數是一位數的除法”為例
- 以“新”促發展 構建“新”教學
——新課改下高中數學教學思考 - 學好高中數學的“四大法寶”
- 高中數學課堂有效提問的策略思考
- 搭建生活的橋梁，讓課堂煥發活力
- 對小學生獲得數學活動經驗的幾點思考
- 理想課堂的教學初探索——“認識線段”的教學反思
- 信息技術在小學數學教學中的運用
- 看，數學也可以這樣教——《軸對稱圖形》感悟
- 函數模型在解決簡單經濟問題中的應用
- 高中數學概念課教學的認識與實踐
- 以“二次函數”為例探析蘇教版初中數學教學模式的創新
- 基于微課的小學數學邏輯思維訓練研究
- 如何上好小學數學綜合實踐活動課
- 在捕捉中精彩 在精彩中提升
- 二次函數與一元二次方程關系應用探究
- 循序漸進發散 逐步強化提升
——談小學五年級《找規律》的教學過程 - 概念圖在初中數學探究式復習課中的應用
- 關于曲線拐點定義的比較分析
- 基于數學試題研究性學習落實的探究
- 如何提高小學生的數學計算應用能力
- “動”起來，讓數學課堂更精彩
- 數學教學中如何培養學生的數學思維能力
- 構建自然順暢的生態課堂
- 淺析小學數學分數應用題解題障礙
- 設計練習，打造活力初中數學課堂
- 巧借思維導圖 激活數學課堂
- 論小學數學教學中如何滲透數學思想
- 初中數學學困生的成因及轉化途徑
- 淺談高三數學復習經驗
- 巧用特殊性，妙解習題
- 小學數學教學中培養學生模型思想的意義思考
- 類比思維的高中數學學習方法解析
- 高中數學概率題的解答方法分析
- 小學數學教學中問題情境的創設
- 運用多媒體教學，營造小學數學多彩課堂
- 現代信息技術輔助初中數學教學
- 探究低中年級數學教學中教學情境的創設
- 小學數學課堂教學有效性研究
- 小學低年級數學良好作業習慣培養的研究
- 新課改小學數學趣味性教學策略
- 注重教學策略 提高教學質量
- 淺談數學教材的利用與拓展
- 淺析聾生數學思維能力的培養
- 借助數學游戲，提升小學數學教學效率
- 培養小學生數學閱讀能力之我見
- 課堂教學中錯誤資源的研究
- 新媒體技術支持下的小學數學課堂閱讀探究
- 泉州師范學院附屬豐澤小學活動掠影