在捕捉中精彩 在精彩中提升

江蘇省淮安市實驗小學 張 剛

在捕捉中精彩 在精彩中提升

江蘇省淮安市實驗小學 張 剛

數學課堂一直都是一個充滿樂趣的課堂。對于小學階段的學生來說，他們對于數學的思維方式都是不一樣的，這就要求教師在課堂上要有機敏的觀察能力，迅速而且準確的判斷能力，進而對課堂上或者生活中的教學資源進行捕捉，并運用一定的教學方法將其與課堂知識相融合，以便學生能夠在捕捉中感受數學的精彩，并在精彩中提升數學綜合能力。

小學數學；課堂教學；精彩

隨著新課程標準的慢慢深入，學生作為學習的主體被放在一個很重要的位置，教師需要運用教學方法，通過精彩紛呈的課堂活動，使得學生這樣一個靈動的個體與周圍的事物發生碰撞，進而生成很多的教學資源。作為教師，就要很細心的對學生周邊的教學資源進行捕捉并加以整合，融合教材，激發學生探索的動力，讓學生在教師不斷的教學資源捕捉整合中，演繹出屬于他們自己的精彩課堂。

一、立足生活，捕捉信息，提升能力

對于數學的教學本身就是以實際的生活作為基礎的，在小學數學中，來自生活的內容會更多，大部分的小學數學教材都是依據生活中很多微小的現象為依托的，新的課程標準要求生活中的數學要能夠輔助學生進行課本知識的學習，同時在學習課本知識之后，學生還可以運用這部分知識來解決生活中的問題，通過這樣的方式來鞏固和提升小學生對于數學的學習效果。……