江蘇省鹽城市澤夫初級中學 郭文明
設計練習,打造活力初中數學課堂
江蘇省鹽城市澤夫初級中學 郭文明
在教育改革大規模進行的過程中,為了有效提高課堂教學質量,必須改變過去傳統的教學模式和理念,采取有效教學措施增強課堂活力,提高學生的學習動力。設計數學練習則是一種有效的教學形式,能夠改變原本沉默孤島的數學課堂環境,將數學理論教學和實踐結合起來,并以此為基礎,引導學生進行自主學習和探究合作,從而真正貫徹落實以學生為中心的教學模式。
增強學生學習興趣是初中數學課堂教學重點,因為興趣會形成學生數學學習的內驅力,使得學生長久保持高度的注意力集中和強烈的學習欲望,促使學生積極主動地進行學習和探索,也讓數學課堂更加富有生命活力。教師在設計數學練習時同樣也要落實這一原則,根據教學需求以及學生學情設計趣味性的數學練習題,增強學生參與課堂活動和數學解題的興趣和主動性,點燃學生的學習熱情和求知欲。數學教師增加課堂趣味性練習題設計的方法多種多樣,但最為常用的是運用創設情境的方式,通過將學生帶入一定的學習情境來幫助學生理解和思考問題,并在其中突出數學知識的重點和難點,通過引導學生積極解題的方式,引導學生主動探索答案,拓寬學生的知識面。例如,在教學一元一次方程后,為了增強學生對方程知識的理解和應用,教師可以運用生活化的情境進行趣味練習的設計,提高學生的參與度,同時降低學生理解問題的難度。……