小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的意義思考

江蘇省泰州市姜堰區(qū)港口中心小學(xué) 李樹年

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的意義思考

江蘇省泰州市姜堰區(qū)港口中心小學(xué) 李樹年

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，靈活運用數(shù)學(xué)建模思想能夠有效地幫助學(xué)生們更加深入的理解學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識，對于構(gòu)建整體的數(shù)學(xué)知識模型有著十分積極的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)該將構(gòu)建數(shù)學(xué)模型作為一個重要的教學(xué)加強目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；方法研究；模型思想

數(shù)學(xué)知識來源于生活，并且也為生活服務(wù)，尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，在小學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，教師們要注意體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過建立一些數(shù)學(xué)模型為思想指導(dǎo)學(xué)生們更加靈活的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，從而加深學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識點的深入理解，讓小學(xué)生們能夠建造起一個較為完整的數(shù)學(xué)知識架構(gòu)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力。

一、把握重要教學(xué)模型，加強認(rèn)識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們主要以以下四種教學(xué)模型為主進行教學(xué)：第一是公式模型。數(shù)學(xué)公式是一種能夠反映客觀世界中數(shù)量關(guān)系的符號，也是一種在現(xiàn)實世界中幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)理解的抽象數(shù)學(xué)模型，并且數(shù)學(xué)公式并不會因為個別的事物屬性而改變，因此顯得更加典型。

第二是方程模型，列方程能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用題直觀地變?yōu)橛嬎泐}，降低解答的難度。教師們要注意傳授給學(xué)生們?nèi)绾伟盐樟蟹匠探鉀Q應(yīng)用題的幾個要點：首先，在學(xué)生們已經(jīng)能夠理解問題的基礎(chǔ)上，將問題中出現(xiàn)的數(shù)字和量歸結(jié)為幾個確定的未知量。……