2020年9期
語文周報·教研版
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 基于學(xué)生個性化生活的個性化作文探索
- “生活化”
- 學(xué)生主體下的小學(xué)語文多樣化教學(xué)實踐探究
- 語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境
- 有效利用錯誤資源，構(gòu)建有生命力的數(shù)學(xué)課堂
- 抓住契機 教育無痕
- 留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及其對策研究
- 淺談小學(xué)語文情景教學(xué)
- 繪本在小學(xué)語文低段讀寫活動中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 體驗式教學(xué)在提升低年級學(xué)生音樂素養(yǎng)的作用
- 柯達(dá)伊教學(xué)法與小學(xué)音樂教學(xué)
- 作文教學(xué)之我見
- 參定古法僂今制奇
- 生逢盛世，吾輩當(dāng)自強
- 我的個性老媽
- 利用課本中的經(jīng)典名篇滲透人文教育
- 我是賊嗎
- 吃餃子
- 以學(xué)生為本，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)
- 突破寫好記敘文的難關(guān)
- 獨行者不孤獨
- 承當(dāng)
- 樂行前路，莫問歸處
- 立時代選大方向，展未來擇大道路