
2019年22期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目:基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 從“nowadays”看英語(yǔ)寫(xiě)作中漢語(yǔ)思維模式遷移
- 理工類院校學(xué)術(shù)英語(yǔ)泛在學(xué)習(xí)模式研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探究
——以Unit 7 Section A 為例 - 視頻資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于醫(yī)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)的測(cè)評(píng)體系的構(gòu)建探討
- 從動(dòng)態(tài)視角看英語(yǔ)自學(xué)者“以寫(xiě)促學(xué)”發(fā)展軌跡
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 高考英語(yǔ)邀請(qǐng)信寫(xiě)作的3C 原則
——以How to write a good invitation letter 寫(xiě)作公開(kāi)課為例 - 例析高中英語(yǔ)教學(xué)中教師素質(zhì)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)多輪讀后續(xù)寫(xiě)模式的構(gòu)建
——以Unit 3 Life in the future 寫(xiě)作課為例 - 基于詞塊理論的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)探究
——以Unit 4 What should I do 讀寫(xiě)課為例 - 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐過(guò)程
- 圖表在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以Unit 3 Travel journal Reading 部分Journey Down the Mekong教學(xué)為例 - 基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐嘗試
專題·翻譯
教育信息化
教學(xué)實(shí)踐
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的教學(xué)實(shí)踐研究
- “英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影初中聽(tīng)說(shuō)”校本課程教學(xué)探究
- 自由式寫(xiě)作在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用探究
- DIY 英語(yǔ)歌曲歌謠:從學(xué)習(xí)運(yùn)用到目標(biāo)的達(dá)成
——例談創(chuàng)編英語(yǔ)歌曲歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 - 英語(yǔ)教師教法變革實(shí)質(zhì)探究
- 高校非英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)課程的任務(wù)設(shè)計(jì)
- 基于生活教育思想的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)生涯教育
- 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式中教師角色探微
- 基于心理詞庫(kù)特征的高三英語(yǔ)詞匯分類重組教學(xué)
