Module 6 Saving the Antelopes 讀寫課教學設計

崔 麗

作者信息：256100，山東 淄博，山東省淄博市沂源縣第二中學

一、教學背景

隨著新課程標準的實施，英語教學不能僅停留在聽、說、讀、寫等零散的層面上，而是要以教材為依托，以立德樹人為最終目標，將德育滲透在課堂教學的方方面面，培養、發展學生的學科核心素養。教學大綱規定的二級教學要求也明確表示，“學生應能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等”。因此，把寫作融入閱讀教學中，以讀促寫相當必要。

2018 年12 月28 日，山東省淄博市沂源縣第二中學舉辦了教學能手大賽，旨在提高教師基本教學素養，盡快投入到新課標要求的課堂模式中來。本堂課是筆者展示的一堂以讀促寫課，得到了評委老師的一致好評。

（一）教學內容

Saving the Antelopes 是外研版《英語》必修五第六模塊的一篇閱讀文本，介紹藏羚羊瀕臨滅絕的現狀，以及我國政府和世界自然保護組織為拯救藏羚羊所作的努力。

文本夾敘夾議，以杰桑·索南達杰的故事引出話題，接下來對藏羚羊遭受殺害的事實及相關人員采取的措施進行說明。文章結構清晰，難度適中。但文中定語從句較多，部分學生在閱讀的過程中，遇到含有定語從句的長句子時，由于劃分不清句子結構，不能深刻理解文章。同時，文章可讀性很強，值得深挖和模仿，尤其是文中多次出現的定語從句，可以讓學生在語篇中發現定語從句、理解定語從句，并仿寫定語從句，從而促進學生對定語從句的掌握，最終達到豐富學生的寫作句式的目的。……