奇思妙想

文題呈現(xiàn)

瀟灑飄逸的李白、深沉憂思的杜甫、豪放灑脫的蘇軾、婉約動人的李清照……這些詩人的作品就像一盞盞明燈，照亮我們?nèi)松姆较颉Ｗx其書想見其人，假如你和書中的人物相遇，會有怎樣的故事發(fā)生呢？

請將“假如我見到" "”這一題目補充完整后，再進行作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

思路導航

1.審題立意。這是一則材料+半命題的作文，文題中所列舉的人物都是耳熟能詳?shù)奈膶W家，他們的作品廣為流傳，影響巨大。“讀其書想見其人”，這便是開啟此次寫作之旅的鑰匙。考生需要思考這些偉大的文人在創(chuàng)作時處于何種境地？是在寧靜的鄉(xiāng)間小屋，還是繁華盛世的角落？是在人生得意之時，還是窮困潦倒之際？心情又是怎樣的？或激昂、或悲憤、或悠然。寫作時要結(jié)合他們的生平經(jīng)歷，大膽地展開聯(lián)想與想象，但這些想象要基于對他們作品和生平的深刻理解上，如此立意，作文才更有深度。

2.選材構(gòu)思。考生可巧妙地設(shè)置一個見面情境，但不能忽略“我”在其中的作用。細膩的動作描寫能使畫面如在眼前，如寫與蘇軾相遇，“他一手拄著竹杖，一手輕捋胡須，臉上帶著豁達的笑容向我走來”；生動的心理描寫可以更加深入地展現(xiàn)情感，如“我的心怦怦直跳，眼中滿是對這位大文豪的敬仰”；精妙的環(huán)境描寫能烘托氣氛，如與李清照相遇在黃昏的藕花深處，“夕陽的余暉灑在波光粼粼的水面上，荷葉在微風中輕輕搖曳，似在訴說著千年的哀愁”。

考生要選擇貼近生活的素材，從細微之處入手，以小見大，將生活體驗融入其中，讓情感真摯流露，與讀者產(chǎn)生共鳴。

3.情感表達。作文不僅僅是展現(xiàn)思想的舞臺，更是傳遞情感的橋梁。寫作時，考生要讓自己的情感流淌在字里行間，無論是對文學家的崇敬、對其遭遇的同情，還是從中獲得啟示后的振奮，都要毫無保留地展現(xiàn)出來，要讓讀者真切地感受到內(nèi)心的情感變化。這樣，寫出的作文就不再是冰冷的文字，而是有溫度、有力量的心靈傾訴。

4.合理想象。考生還可以與詩詞典故、文學名著、經(jīng)典課文等相結(jié)合，采用擴寫、續(xù)寫、故事新編等方法寫作想象類作文。