高中物理教學融入生活中的物理現象的重要性與教學方法

摘 要：高中物理學科對于高中生來說學習起來非常難，利用傳統的教學方法，學生無法積極主動地去學習，這樣就造成了物理教學的難度。為了使學習物理的難度減小，可以將生活中的物理現象融入高中物理教學中，提高學生對于物理教學的興趣，使高中物理知識不再給人晦澀難懂的印象，將高中物理教材中的理論知識和現實生活中的物理現象進行有效的結合，促進學生更好地學習。

關鍵詞：高中；物理教學；生活物理現象

高中物理是一門難度很大的學科，這主要是因為高中物理知識自身就比較難，一些物理教師的教學方法也無法激發出學生的興趣，教師無法全面掌握學生的特點，也在一定程度上增加了高中物理教學的難度。因此，在教學中，教師要將生活中的物理現象有效地引進來，結合書本上的物理知識將教學方法進行有效的創新，幫助學生了解物理知識，提高對物理學科的興趣，提高自身的學習水平。

一、高中物理教學融入生活中的物理現象的重要性

1.降低物理教學難度

高中物理知識本身就涉及很多生活現象，和人們日常生活的聯系非常密切，很多物理知識都可以用生活經驗去詮釋。在高中物理教學活動中，教師太過于重視書本上的理論知識，對于學生實踐性的訓練不夠重視。高中物理中的一些知識只有通過實驗才可以讓學生去學習，結合生活中的物理現象可以使學生理解物理知識不再那么費勁，學生可以結合自己的實際生活了解知識，其印象也會更加深刻，更加具有說服力。

2.使學生對于學習物理更加積極

將生活中的物理現象融入高中物理教學中，可以使學生更好地學到知識，也會提高學生的想象力和創造力。傳統的教學方法無法提高學生的興趣，而這種教學方法可以使高中物理變得更加鮮活，不再給人枯燥死板的感覺，可以讓學生大膽地去發揮自己的想象，使其綜合應用水平得到提高。

3.提高學生的創造能力

我國傳統教育對事物的邏輯性給予高度的重視，對學生創新能力的培養沒有給予高度重視。在高中物理教學過程中，將生活中的物理現象適當地融入，可以讓學生開始注意自己身邊的物理現象，和自己掌握的物理知識進行結合，可以大膽地進行創新，提高學生的創新能力和綜合能力。

二、高中物理教學融入生活中的物理現象的教學方法

1.促進學生對物理知識的興趣

高中物理學科比較難以理解，這就導致學生對學習物理知識失去了信心。所以說，引導學生對高中物理產生興趣可以提高學生的學習效率，自身的自主能力也會提高。將生活中的物理現象融入高中物理課堂中，可以激發學生對物理知識的求知欲，促使他們積極主動地進行探索。例如，在學習“摩擦起電”的時候，教師可以詢問學生在生活中是否遇見過摩擦起電的現象，教師要誘導學生主動探索，利用簡單的摩擦起電的實驗，吸引學生對這一物理知識的興趣，引發他們的好奇心，使學生在學習的過程中始終都有興趣，提高學生的注意力，加深對所學知識的印象，明確物理知識的現實意義。

2.對重點知識進行重點的講解

高中物理教學中結合生活物理現象并不是將所有的物理知識都要和生活中的現象進行結合，而是將重點的物理知識借助生活中的物理現象，幫助學生對教師講解的高中物理知識進行理解和消化。高中物理教師將生活中的典型事例在課堂中進行講解，可以加深學生對于這些知識的理解。教師在選取具體的教學案例時，要注意所選擇的案例一定是那些在生活中經常發生的現象，要讓學生有熟悉的感覺。

3.注重物理知識的實際應用

高中物理教學中結合生活物理現象，主要是為了讓學生對物理知識可以更好地理解，最重要的是讓學生可以將這些學到的知識應用到實際生活中。這樣一來，學生在學習的過程中就掌握了解決實際生活問題的能力，使物理學習更具有目的性，提高學習的積極性。在物理知識學習的過程中，教師可以將學生分成幾個小組，結合常見的物理知識進行教學，在具體的實驗過程中，提高學生自身的實踐能力和總結能力，這種學習方式可以使學生產生協作精神，互相幫助，共同進步。

4.設計生活化的實驗

教師在教授理論知識之后，可以和學生一起設計和實際生活有關的實驗，并做出詳細的計劃，在這個過程中，使學生對物理知識的掌握不斷加深，與此同時，學生的實踐動手能力也會得到有效提高，真正做到學以致用。例如，在學習“能力的轉換和傳輸”這一課時，可以和生活中的用電情況進行聯系，對于電能的傳輸進行具體分析，和學生一起制作簡易的電路，提高學生的理解能力。

綜上所述，對高中物理教學融入生活中的物理現象的重要性與教學方法進行具體論述，希望可以為我國高中物理教育提供有效的建議，提高高中物理的教學質量，使學生可以更加容易地學習物理知識。

參考文獻：

趙香松.高中物理實驗教學與理論教學的互動分析[J].學周刊，2014（23）：28.

編輯 薄躍華