中學語文
- 顛覆與解放:杜郎口課堂改革的真義
- 顛覆中的固守
- 談杜郎口課堂模式之弊
- 也談教育的“自覺”
- 面對杜郎口,我們有話要說
- 高效的合作學習
——杜郎口課堂觀感 - 語文的深度 生命的深度
——讀名師論著有感 - 關照語文導讀教學的創造性價值
——錢夢龍“三主四式”導讀法的實踐價值 - 幾種非常實用有效的課堂閱讀訓練形式
- 品名師案例悟誦讀法在閱讀教學中的應用之道
- 體驗式教學法在中學古詩鑒賞中的應用
- 要教學生理解毛澤東詩詞
- 沉潛諷詠 咀嚼滋味
——品味語言的旨趣與方法撮要 - 也說語文教學中的“歸納”與“演繹”
- 理性視閾下的論點提煉
- 構建當代高中生寫作精神根據地
——從溫儒敏教授 《語文教學中常見的五種偏向》一文談起 - 讀那本書 品那份情
——《我的第一本書》說課稿 - 內容、方法與效果:論述類文本閱讀的教與學
——對《中國與西方的文化資源》的教學評議 - 語文課堂的顯性精彩與隱性精彩
- 提高小組合作學習實效性摭談
- 讓課前四分鐘與語文課結伴而行
- 詩歌鑒賞的幾種方法
- 教壇舉盛事 滿城書香濃
——“中國大陸·臺灣兩岸中小學作文教學高端論壇”成功舉辦 - 中國高等教育學會語文教育專業委員會第12次學術年會在聊城召開
- 為語文新課改鋪路架橋
——簡評曹穎群等主編《王松泉語文教育思想研究》