革命青年向科學作群眾性的進軍

今年紀念“一二·九”運動，正是全國大規模的經濟建設即將開始的時候，今天的形勢業已和十七年前“一二·九”運動時期大不相同。“一二·九”運動是在當時由北京學生的愛國大示威開始而迅速在全國發展起來的抗日救國運動。這個運動是當時在中國共產黨領導下的全國人民要求實現抗日戰爭的斗爭的一部分。那個時代對中國青年提出的迫切要求，是用革命斗爭的知識把自己武裝起來，投身到工農群眾和人民軍隊的抗日革命斗爭里去。而現在，中國革命巳經取得偉大勝利，中華人民共和國己經成立，全國人民的任務是繼續在中國共產黨領導下，為國家的工業化并爭取社會主義的前途而斗爭。今天的形勢不但和“一二·九”運動時期大不相同，并且和中華人民共和國成立以后、今天以前的經濟恢復與改造時期，也有所區別。在過去的三年中，為了肅清舊社。會的污毒，掃清建設道路的障礙；全國人民掀起抗美援朝、土地改革、鎮壓反，革命、“三反”、“五反”等偉大的政治運動。在今天，我們固然還要繼續抗美援朝運動，還要進行尚未完成的一些政治改革，但是，國內建設道路的障礙基本上業已掃除，大規模的經濟建設即將開始。在這種形勢下，我們祖國對于青年一代提出的要求，就是學習有系統的科學知識，把自己鍛煉成為有高度政治覺悟而又能夠掌握現代科學的建設干部。斯大林在一九二八年蘇聯列寧共產主義青年副代表大會的演說里教導蘇聯青年說：“要建設，就必須有知識，就必須掌握科學。而要有知識，就必須學習。頑強地耐心地學習。”斯大林的這一教導，完全適用于今天中國的青年。

在新的歷史時期里，青年人應該怎樣培養自己成為新的人才，成為具有新道德品質的人，來自覺地參加新社會的建設事業呢，在“一二·九”時代，青年人要成為一個思想進步的人，就要獻身于當時工農群眾和人民軍隊的革命斗爭，在這個斗爭中形成自己的革命品質；在新中國成立后的三年中，青年人主要地是在抗美援朝、土地改革、鎮壓反革命“三反”“五反”等各種政治運動中去形成自己的革命品質；而今后，青年人就主要地長期地要在生產勞動中去形成自己的革命品質。列寧在“青年團底任務”中說過：“做一個青年團員、就是要把自己的工作和能力用去為公共事業服務。這就是共產主義教育的實質。只有在這樣的工作過程中，青年男女才能培養成為反正的共產主義者。只有當他們能在這種工作中收到實際效果時，他們才會變成為共產主義者。“而青年人怎樣更有效地為公共事業服務呢？列車在同一篇文章中說過：“只有在現代知識基礎上，他才能建立共產主義社會，如果他不通曉這種知識，那共產主義就始終不過是一種愿望而已。”

在今后國家建設的新時期中，所謂思想進步的青年，主要地是看他在生產勞動中的表現。青年人僅僅具備政治熱情是不夠的，還要把英勇積極的政治熱情貫注到生產勞動中去。僅僅懂得一般的政治理論是不夠的，還要把學懂政治理論和學好科學知識結合起來。我們不要離間了生產勞動和實際斗爭而空談政治，我們必須學習馬克思列寧主義，以提高自己的政治思想水平，而又必須通曉有系統的科學知識，使自己成為能夠掌握科學和技術的有用人才。學好科學，掌握科學知識，以便在生產勞動中為祖國的建設事業增強力量，就是一個政治任務。因此，我們在青年中間所進行的思想政治教育，不要離開當前建設國家的任務，離開祖國對青年一代提出的迫切要求，即在學好政治知識之外還要學好系統的科學知識，以便青年一代有全面的發展，成為國家建設事業所需要的真正的后備力量。

當然，這里并不是說，學習科學知識，就可以代替學習馬克思列寧主義。而且也決不是說，要等著先學好科學知識，然后再去學習馬克思列寧主義。而是說：一個青年，不論他學習何種科學知識，將來培養成為何種專門人才。都應常同時學習馬克思列寧主義。斯大林說得好：“我們的年輕干部底培養和形成，通常都是按著個別科學部門和技術部門，按著各個專門知識來進行的。這是必要而且適當的。沒有什么必要使得一位醫學專家，同時又是一個物理學專家或植物學專家；反過來說也是一樣。但有一個科學部門的知識。都是所有一切科學部門中的布爾什維克所必須具備的，這就是馬列主義關于社會、社會發展規律、無產階級革命發展規律、社會主義建設事業發展規律以及共產主義勝利的科學。”（在第十八次黨代表大會上關于聯共（布）中央工作的總結報告）我們學習一般科學知識是完全不能和學習政治分開的。我們學習一切科學知識的過程，應當和思想政治學習的過程統一起來。為了培養青年一代成為國家的自覺的建設者，必須把一般科學知識的教育和思想政治的教育結合起來，這樣才能效地影響和引導廣大青年政治覺悟的基礎上更好地學習文化科學知識，而又能在他所學到的一般科學的實際成果中更進一步提高政冶覺悟。在政治活動上是一個極分子，在科學知識上是一個專門人才，這就是一個新中國青年所應努力達到的全面發展的目標。

在蘇聯，已經有無數的事實證明著這一點。共產主義的道德品質對于在建設時期中的蘇聯青年，主要的是在生產勞動和有系統的學習中形成的。拿蘇聯學生來說，他們在學校時期的主要任務就是按部就班學習功課。他們參加一定的社會活動是轉繞著學習功課這一主要任務的。蘇聯的卓婭、奧列格、馬特洛索夫等，在參加衛國戰爭之前是中學校里的學生，等到衛國戰爭一起，他們便義無反顧，積極參加衛國戰爭。在戰爭中為祖國貢獻出自己的生命，成為流芳百世的人民英雄。我們從“卓婭和舒拉的故事”、“青年近衛軍”“普通一兵——亞力山大·馬特洛索夫”等書中可以了解到他們在學校里進行有系統的學習中——從思想政治教育和文化科學知識教育的綜合中，對于逐漸形成他們的崇高的共產主義的道德品質，是有深刻的影響的。蘇聯青年，就是我們中國青年的最好榜樣。

當然，我們現在的情況和蘇聯還是有所不同。在現在的我國，文化科學知識的教育和思想政治教育的結合還只是開始，需要我們努力去做。新中國成立不過三年，我們雖然基本上掃除了舊社會的污毒，但目前很多學校、訓練班和其它教育事業中的困難，如教材和教育工具的缺乏，教師數量和質量的不足，不能不影響到教學質量，因而不能很好地做到這一點，因此還不能認為，一個青年只要在學校中學好了各門功課，或在社會上生產勞動的成績好，就是有了高度的政治覺悟。但是，我們已經有了良好的開始。中國青年的政治覺悟已有很大提高，國家的教育事業也有很大的發展。可以肯定：一個青年只要在生產事業中勞動的，或在校中學習功課成績好，他們就是具備了引導向思想進步的有利條件。只要我們努力改善對青年的教育狀況，提高教育的質量，我們就能夠做到把思想政治教育和文化科學教育密切地結合起來，而達到用馬克思列寧主義和有系統的秒學知識把青年一代武裝起來。懂得這一點。對于教育工作者和青年工作者是很重要的。這就要求教育工作者和青年工作者戒驕戒躁，切實認真，按照國家建設的需要，循著青年一代全面發展的方向去教育青年，引導青年，影響青年。

“革命青年向科學作群眾性的進軍”，這是一九二八年斯大約向蘇聯青年發出的號召。在“一二·九”運動十七周年的今天。讓我們中國青年繼承“一二·九”運動愛國主義的精神，也開始“向科學作群眾性的進軍”吧！