亂斗學生的現象必須堅決制止

對青年學生進行政治思想教育，不能采取粗暴的方式，這個問題，一九五○年青年團中央曾專門發過通報，全國學生十五屆代表大會的報告里早曾明白指出。本利也多次論述過。可是目前某些學校還是有亂斗學生的事件，他們對思想落后的學生，對有偷竊行為或被懷疑有偷竊行為以及有所謂不正當“男女關系”的學生，仍采取各種粗暴方式進行打擊。這種混亂現象，是再不能容忍它繼續下去了！

毛主席在“論人民民主專政”中指出，只有對敵對階級的人我們才實行強迫教育，對于革命人民內部的自我教育，毛主席說。“我們在這方面使用的方法，是民主的即說服的方法，而不是強迫的方法。”采取亂斗與強迫手段對學生進行教育，就是沒有把對敵對階級和人民內部的教育區別開來，這是違背毛主席的指示的。

（下接第十六頁）

（上接第一頁）

對學生采取這種粗暴的方法，絕不能收到任何教育的效果。事實上這些學校亂斗學生的結果，已經產生極惡劣的影響。不是使落后的學生提高了思想覺悟，而是更加重了他們的思想包袱。思想問題必須思想解決，這是一條極重要的思想教育原則，違背了這條原則，而想采用其他簡單的、粗暴的方式來解決思想問題，是沒有不失敗的。

我們過去曾結合各種社會改革運動對學生進行政治思想教育，高等學校學生并參加了思想改造運動。（必須說明：這種思想改造運動，這種結合運動的教育，完全是依照思想問題思想解決的原則來進行的，與簡單粗暴方式是完公沒有共同之點的。）這些教育，收到了劃清思想界限的效果。而在國家轉入有計劃經濟建設的今天，對學生進行思想教育，主要地就應該結合日常學習來進行。在政治課和各種文化科學知識的學習中貫徹政治思想教育。

青年學生受舊社會的影響較少，雖然有不少學生出身剝削階級家庭，而他們本身并非剝削者。他們的思想并未成熟和定型，他們對新鮮事物是具有敏感的，是比較容易接受和熱愛真理的。在這一點，青年學生和許多受舊社會影響深重仍舊式知識分子都還有不小的區別。所以就是在教師們進行較大規模的思想改造運動時，我們也反對在中學生小照樣來搞。在現在，就更必須認清這一點，對學生的思想教育不要脫離學習去大搞。只要我們能結合學習循循善誘耐心地對青年學生進行思想教育，他們分會逐漸進步起來的。再加上祖國在各方面的成就，社會各方面所起的深刻的變化，這些新鮮的前進的現實是會大大有肋于學生革命人生觀的奠定和新的品質的成長的。

對青年學生進行思想教育，是一種細致的復雜的長期的因而是艱巨的任務，我們必須慎重地耐心地進行這一工作。