談談有關掌握科學技術的一些問題

張稼夫

目前全國青年正在熱烈展開對國家過渡時期的總路線的學習，《中國青年》一九五四年第一期陸定一同志的文章，不僅結合著我們國家的具體情況從理論上說明了總路線的精神實質，而且為全國青年指出了明確的奮斗目標——向光明燦爛的社會主義社會前進。在總路線的燈塔照耀之下，全國青年的心情均為之歡欣鼓舞，每一個先進的青年朋友都愿和全國人民一道，把我們的祖國建設成為偉大的社會主義國家。在這一光榮的偉大的艱巨的歷史任務面前，無數的青年正在以忘我勞動和頑強學習的態度，提高自己的政治和業務水平，以期能夠在祖國建設中，發揮出更大的力量來。同時，當我們國家有計劃的國民經濟建設事業，已經在如火如荼地開展起來了的現在，絕大多數的青年尤其青年科為技術工作者，都已在工作實踐中深切體驗到必須更好地掌握科學技術的重要性，否則就無法解決自己在工作和學習中所遇到的種種困難問題。毛主席在去年二月，即當我們國家開始第一個五年建設計劃的時候，曾經教導我們說：“我們要進行偉大的國家建設，我們面前的工作是艱苦的，我們的經驗是不夠的，因此，要認真學習蘇聯的先進經驗。無論共產黨內、共產黨外、老干部、新干部、技術人員、知識分子以及工人群眾和農民群眾，都必須誠心誠意地向蘇聯學習。我們不僅要學習馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，而且要學習蘇聯先進的科學技術。我們要在全國范圍內掀起學習蘇聯的高潮，來建設我們的國家。”斯大林于一九二八年五月，在蘇聯列寧共產主義青年團第八次代，表大會上，曾號召青年向科學作群眾性的進軍；他說：“要建設，就必須有知識，就必須掌握科學。而要有知識，就必須學習。頑強地、耐心地學習。”他又說：“我們面前有一個堡壘。這個堡壘叫作科學，它有許多許多的知識部門。這個保壘我們不管怎樣要把它拿下來。青年應當把它拿下來，如果他們愿意成為新生活底建設者的話，如果他們愿意成為老近衛軍底真正替換者的話。”我們今天正有千千萬萬的青年，以空前浩大的聲勢向著各種各樣的科學技術進軍。如何更多、更好和更快地掌握科學技術，已成為當前青年科學技術工作者當中普遍的迫切的要求。這個要求是必然的、正當的、合理的，也是完全符合于我們國家的整體利益的。為了祖國的未來而在各種工作、學習崗位上向著科學技術進軍的廣大青年，是我們國家建設的最可寶貴的財富和有生力量，祖國和人民均對他們寄以無限希望并祝頌他們所已經取得的和在前進中將不斷取得的勝利。

掌握科學技術卻不是一件簡單的事情，要很好地掌握科學技術光憑主觀愿望是不行的，還必須具備有純正的思想、態度和方法。科學是一種老老實實的學問，它本身就是研究自然和社會的客觀法則的學問，所以要掌握它就必須老老實實地學習，必須有堅定的純正的立場，虛心的踏實的態度和堅忍的實事求是的方法，更重要的還必須耐心地頑強地肯于付出大量的勞動。如果你具備了這些條件，掌握它就不是難事，否則不管你主觀愿望如何迫切，其結果常常是相反的。因為如果你的思想方法不對頭，企圖以僥幸心理或粗暴態度去對待科學，那你就根本上違反了科學的客觀法則，其結果也就必然是適得其反。一年以來，由于工作的關系我和許多青年科學技術工作者接觸頗多，據我所了解的大多數的青年對于學習和掌握科學技術是熱情的，他們的出發點是純正的，學習和工作的態度也是對頭的，肯于付出大量勞動并能虛心地向導師們學習，因而他們的進步就很快。在全國各地的工廠、礦山、工地、學校、研究所以及各個企業部門里，都有著許多這樣的青年科學技術工作者，他們不僅很快地摸到了科學技術的門徑，而且在工作和學習中獲得了不少的成就，有的還發揮了一些驚人的創造能力，這正說明了他們所走的道路是正確的。但也有部分的青年科學技術工作者，在同行條件下由于他們對待科學技術的態度和方法不對頭，結果不僅在工作中造成許多不應有的困難，因而也嚴重地影響了自己的進步。這類情況雖然是為數不大的，但估計是帶有普遍性的問題，在許多工礦企業部門以及事業機關里，都或多或少地存在著這些問題，因此就有特別提出來談一談的必要。

第一種情況是急于求成。許多科學技術工作者，包括部分老科學家在內，在偉大的祖國建設事業的鼓舞下，都熱誠地希望自己能夠立刻對祖國建設有所貢獻，因而就產生了一種程度不同的急躁情緒，不過在青年科學技術工作者中表現的更為突出一些。這種情緒的出發點多數是好的，基本上還是出于愛國心和革命的熱情。但是在科學的面前是不容許有急躁情緒的，愈是在嚴重的戰斗任務面前就更加需要有冷靜的頭腦；急躁就不能冷靜地考慮問題，不冷靜就必然要犯錯誤。許多青年科學技術工作者，在這種急躁情緒的驅使下，甚至企圖采用一些突擊、速成或巧妙的辦法去掌握科學技術；東抓一把、西抓一把，什么都搞，什么也搞不成。有時完全拋開了現實的主客觀條件，生搬硬套別人的或別處的現成經驗，事實證明離開了時間、地點、條件的任何取巧辦法，其結果必然是欲速則不達，因客觀法則總是拒絕任何不切合實際的主觀要求的。斯大林曾對蘇聯青年說過這樣的話：“同志們，必須懂得現在的斗爭條件比起國內戰爭時期是不同了。在國內戰爭時期，敵人陣地是可以用攻打、勇敢、猛力、騎兵似的沖鋒取得的。現在，在和平經濟建設條件下，用騎兵似的沖鋒只能是把事情搞壞。”這些話對于我們今天的中國青年，也是完全適用的和恰中要害的寶貴指示。（當然，同時我們還必須清醒地認識我們的國家和人民是起了質的變化的這一特點，解放了的生產力和解放了的智慧是具有戰勝一切困難的創造能力的，對于那種處處都要求要按照老規矩辦事的保守思想，也必須要加以反對。）在掌握科學技術的問題上，我們必須采取老實態度，“知之為知之，不知為不知”。不能企圖用生吞活剝的魯莽辦法去一下就拿到它。這種急于求成的想法與作法，不僅不能達到掌握科學技術的愿望，而且還常常給祖國的建設事業帶來一些不應有的損失。我們必須把革命的主觀能動性和貪多冒進的僥幸心理區別開來，如果我們的青年科學技術工作者都能夠把自己的革命熱情，充分運用到不畏艱險地辛勤勞動和頑強學習方面去的話，那么我們就可以肯定地說，不管它怎樣高深和復雜的科學技術，也都將會變成為我們自己的馴服的工具的。

第二種情況是好高鶩遠。我們也還有部分青年科學技術工作者，非常不安心于他們現實的崗位工作，認為這些工作是瑣碎的、平凡的和不重要的工作，終日苦悶地企圖擺脫這些工作，要求能把他們調到自己所理想的工作崗位上去。在事業機關中工作的青年科學技術工作者，認為機關工作“沒出息”，“看不見祖國建設的偉大，看到的只是表報”，要求去搞專業，要求下廠礦去工作。在專業或廠礦中工作的青年科學技術工作者，又認為自己的工作有點太單純了，不如到事業機關工作可以了解的更全面一些。在科學技術機關中的青年科學技術工作者，則又大都不愿意擔負在科學分工上所必須分配給他們去做的工作，有的甚至認為這些工作是低級的工作，是“伺候人”和“抬轎子”的工作。他們的共同愿望是要去研究具有重大意義的高深理論和掌握關鍵性的復雜的科學技術，他們不懂得任何科學技術都必須有一定的科學分工，初學科學技術的人都必須從這些在他們看來是瑣碎的、平凡的和不重要的工作做起，否則也就一定不能夠真正掌握和精通這一門科學技術。這就和世界上的名將官多數是行伍出身，名演員大半是科班出身一樣，世界上任何偉大的科學家也都是經過了這些似乎是瑣碎的而實際是必須掌握的科學技術的分工過程的。所以，我們的青年科學技術工作者必須懂得掌握科學技術是一個細致的勞動過程，不能撇開細小的工作不做，就想一下去掌握高深的復雜的科學技術；而對于這些必要的科學分工不僅要認真地去做，而且還要耐心地反覆地去做。只有經過反覆的工作實踐才能摸出竅門，才能夠在這些工作的基礎上有所發明創造，這也就是所謂“熟能生巧”的道理所在。更重要的是青年朋友們首先就要把握住自己的當前的崗位工作，實事求是地就在自己的工作崗位上去進行一些可能的和必要的科學研究工作。任何崗位工作都有它本身的規律性，如果我們能夠在工作實踐中分析、總結和具體掌握了這些規律的話，這就是一種可貴的科學工作，較之那種脫離現實的所謂科學工作就要其有價值的多了。不容否認，在目前情況下還不可能把每一個人的工作都分配得完全合適，如果工作分配得太不合適是可以向主管部門提出意見的，但在未獲批準之前，你仍然應該繼續在現在的崗位工作中好好進行工作。離開了現時的崗位工作，你就是離開了你自己當前的最重要的實際了。更高的工作做不了，現在的工作又不愿意做，這樣就會把自己的時間精力白白浪費掉；對自己一無所成，對祖國一無貢獻。好高騖遠是目前部分青年科學技術工作者中的嚴車間題，在學習蘇聯問題上也有同樣的情況，他們往往以蘇聯今天的水平來衡量我們的工作規模和工作條件，忘掉了蘇聯在第一個和第二個五年計劃時的條件也是異常艱苦的。我們必須學習蘇聯青年在第一個和第二個五年計劃時期，如何在列寧、斯大林的思想指導下戰勝困難和掌握科學技術的榜樣。同時，我們還必須學習蘇聯的每一個社會事業的從業人員，對待自己的崗位工作的那種嚴肅態度；他們都以能夠擔負國家所交給自己的任務而感到光榮和驕傲，因而全心全意地從事于自己的崗位工作，使自己成為精

通這一門業務的專家。這種精神正是值得我們學習的。希望有著以上這些不正確想法的青年朋友，能夠提高認識、改變作風，向著蘇聯青年的先進榜樣看齊。

第三種情況是想當專家。我們的國家今天正需要培養大量的各種各樣的專家，否則就無法完成把我們的祖國建設成為社會主義社會的歷史任務。斯大林在蘇聯列寧共產主義青年團第八次代表大會上的演說中提到培養專家時曾說過：“我們現在需要整批的成百成千的能在各種各樣知識部門里精通一項的布爾什維克專家。沒有這個，就用不著談什么我國社會主義建設底很快的速度。沒有這個，就用不著談什么我們會趕上和超過先進的資本主義國家。”專家既是如此的重要，我們青年科學技術工作者有志于把自己鍛煉成為適應祖國需要的專家，這有什么不好呢？想當專家不僅是好的而且是正確的。不過這也仍是需要勤勤懇懇地學習，踏踏實實地掌握科舉技術，也是性急不得的。成為一個布爾什維克的專家，那是為人民、為國家以忘我的精神付出了大量勞動之后的結果。我們的青年科學技術工作者，如果也能夠做到了這樣的地步，人民自然就會承認他們是專家的。所以，只有靠了自己的勤勞和貢獻才能取得“專家”這一光榮的稱號。古今中外都不曾有過這樣的事，即僅僅由于他“想當專家”而終于就成為專家的事。竟然也還有少數的人能夠說出這樣的話：“學三年技術可當工程師，學三年政治當不了個科長。”因此他才去學技術，這是升官發財思想的殘余。有著這樣的一些個人打算，是決然不會成為祖國所需要的布爾什維克的專家的。這是危險的個人主義思想。他們把政治和技術對立起來，認為不能二者并進。因而不學政治，不愿做社會工作，認為這些是“耽誤時間”。然而他們自己卻在喊著要學習蘇聯的先進科學技術。他們不知道蘇聯科學之所以成為最先進的科學，正是由于有了馬克思列寧主義的理論指導的原故。著名的米邱林、巴甫洛夫、勒柏辛斯卡婭、斯密特等偉大的科學家都是由于他們取得了馬克思列寧主義的理論武器，因而也就充實和奠定了他們的卓越的科學理論，同時他們的學說又豐富了馬克思列寧主義的內容。加里寧在《論共產主義教育》一書里，曾再三地指出學習革命理論的重要：“社會主義建設需要那種有學識的人，但有學識的人并不僅是讀書讀得以多的人，而是那些切實研究唯物哲學，通曉科學寶藏的人，是那些既能思考已經學得的東西，并且懂得怎樣把革命理論與革命實踐結合起來的人。”蘇聯的青年科學技術工作者正是遵循著這樣的道路前進的人。同樣的，我們中國今天所需要的也正是這種具有高度的政治和技術水平的專家。所以，那些脫離政治、脫離現實地一心要想成為“工程師”和“專家”的幻想，是一定不能夠實現的。

第四種情況是對待老科學家、老工程師和老技術工人的態度問題。我們有一些青年朋友常常由于自己學得了一些政治口號和革命道理，就對于老科學家、老工程師和老技術工人們有著不夠尊重的片面看法；認為他們思想落后，用不著他們。有的竟認為可以自己鉆研書本，無師自通。這樣不僅妨礙了青年自己的學習，同時也嚴重影響到科學技術人員之間的團結。許多老的科學技術人員由于舊社會所給他們的影響，使他們不能不或多或少地有著一定程度的缺點，但同時由于他們長期從事于自己的科學業務，所以，他們也具有比較豐富的科學技術知識和實際工作經驗。其中許多知識和經驗，對于青年來說都是最可寶貴的，因而他們應該是值得尊敬的先生和導師。青年科學技術工作者應該虛心地向這些先生和導師們學習，以他們的所長補自己的所短。當然無批判地盲目接受是不對的，而一概抹煞他們的長處則是最大的錯誤。“無師自通”這句話是沒有科學根據的，每一個青年科學技術工作者都必須有一定的導師的指導，才可以免走或少走許多變路。有時在一些關節問題上，青年自己往往摸索不出解決的門徑，一經導師指點就可以省走許多冤枉路。無論在自修當中，在實驗室里，在實際工作中都需要他們指點。也許他們所知道的并不完全是你所需要的，但是只要在一點兩點重要問題上能夠解決了你的問題，這對你就是非常可貴的了。假若這些問題要由你自己去摸索解決，也許要幾個月甚至幾年的工夫，但在導師的幫助下，節省了你的勞動時間，同時也就是節約了國家建設中的力量。他們的這些知識和經驗，也是他們的長期勞動的成果，我們應該誠心地感謝他們，很好地尊重他們。青年科學技術工作者如果要想很好地掌握科學技術知識，那就必須嚴肅糾正過去對老科學家、老工程師和老技術工人不夠尊重的錯誤態度，今后應該虛心地向他們請教，并經常在政治上幫助他們，做到彼此團結和“教學相長”，為提高我們國家的科學業技術水平，為實現我們祖國的社會主義工業化而共同奮斗。

以上所談的這些問題，僅僅是部分的青年科學技術工作者中所存在的問題，但因為它是具有一定危害性的錯誤傾向，一定不能允許其繼續存在和發展下去，所以有提請青年朋友們加以注意的必要。這就是我所以要寫這篇東西的用意所在。