進一步開展大規模群眾性的掃盲運動

金湘

一

全國大規模的群眾性的掃盲運動已經開始了。這個大規模的群眾性的掃盲運動，是在全國農業合作化高潮的推動下形成的，并將繼續走向新的高潮。掃除文盲，學習文化，已經變成廣大群眾的要求和行動了。現在各地群眾入學的數字，都大大超過上一年同時期的數字，像甘肅省今年已有一百萬青年入學，相當于去年的四倍。四川省入學的青壯年已超過七百萬人。掃盲運動中，青年們表現了很大的積極性，他們走在掃盲運動的前頭，許多地方出現了文盲、半文盲的青年基本上入學的情況。掃除文盲的隊伍，由過去比較少數的義務教師，開始形成了一支浩浩蕩蕩的掃盲大軍。例如山東文登專區在全區一千零十四個鄉和四千四百七十個村建立了青年掃盲隊，共有隊員十萬多人。以社辦學，過去還是少數的、萌芽的現象，現在已經變成了大量普遍的事實，許多地方出現了“村村社社有民校，家家戶戶有學員”的新氣象，有的地方出現了“社社辦校，隊隊辦組”。全團對于掃除文盲工作表現了很大的熱情，決心幫助群眾和青年摘掉文盲帽子，許多省市團委幾次修改原有計劃，爭取提早完成掃盲任務。團安徽省委修改掃盲規劃，由一九六二年提前到一九五八年掃除青年中的文盲。甘肅省一般被認為是經濟、文化比較落后的地區，但也提前到一九五九年掃除青年中的文盲。

這種掃盲工作的新情況，實在叫人高興。然而，我們有些人卻看不見掃盲運動的這種新情況、新條件，還尤慮重重，沒有信心，怕“搞多了犯急躁冒進”，怕“鋪大了領導不過來”，只是在那里背誦老黃歷，而缺乏積極的措施。這種情況，及須改變。我們應該有前進的勇氣，大膽的工作，不要被陳舊的常規把自己束縛住了。有的地方也發生了盲目樂觀的情緒，看到掃盲工作比往年大有起色，黨委重視，群眾積極，就認為一切不成問題，忽視了掃盲運動中存在的問題和掃盲工作的艱巨性。例如動員群眾入學的計劃沒有完成，有的入學青年不能堅持學習；許多新的掃盲教師的思想還不穩定，工作上困難尚多；生產、工作、會議和學習的時間缺乏統一安排，學習時間常常被擠掉；課本、教室和經費等等問題，都沒有得到及時的解決。應該認識，動員廣大群眾入學，每人堅持一、二年學習，認識到一千五百字，在規定時間內完成掃盲任務，這不是一件簡單的和輕而易舉的事情，而需要堅持不懈、深入細致地做許多工作。目前，全國掃盲工作正處在緊張工作的階段，迫切需要加強領導，充分發動群眾，動員更多的群眾入學，進一步把大規模的群眾性的掃盲運動推向高潮。

二

繼續充分地發動群眾，組織大量群眾入學，這是當前掃盲工作中的迫切任務。現在的問題是，有些地方第一年動員入學的指標偏低，有的甚至還不到青年文盲半文盲的百分之三十；比較普遍的現象是第一年動員入學的任務還沒有完成，據估計，全國青壯年入學人數僅達各地第一年計劃動員入學總數的百分之六十左右（其中有些地方的計劃還是偏低的）。因此，及須注意解決以下幾個問題：

（一）提高掃盲指標。應該在第一、第二年就要掀起高潮，使青年文盲基本入學。根據目前的新情況，應爭取在五年內（到一九六○年）基本上掃除全國農村青年文盲、半文盲；三年內掃除廠礦、機關和社會青年中的文盲、半文盲。這個指標是可以實現的。從目前各地規劃來看，完成掃除青年文盲的時間，一九五七年有一個市，一九五八年有九省、二市，一九五九年有四省，一九六○年有十一省，一九六二年只有一個省。我們認為，從全國范圍來講，今年春季青年入學數字最好不低于青年文盲半文盲總數的百分之六十；凡是計劃在一九五八年掃除青年文盲的地方，今年春季要努力爭取入學青年數達到青年文盲半文盲總數的百分之八十；入學指標偏低的地方，根據“群眾愿意，師資不困難”的條件，可以大膽提高。各縣必須一面掃盲，一面規劃，鄉、村、社目前至少要有個掃盲的初步規劃，算個大賬，否則，只憑上級布置任務，不看自己條件，心中無數，是不行的。然后再作出比較詳細的全面的規劃。

（二）深入動員群眾。目前宣傳工作跟不上掃盲運動，掃盲宣傳沒有造成聲勢。加快掃盲的新精神和辦法，在不少地方還沒有和工作組、基層干部、

合作社干部以及廣大群眾見面，群眾掃除文盲、學習文化的積極性，沒有得到應有的啟發和鼓舞。因此，建議各省市團委和有關部門合作，在黨的統一領導下，認真地開展一次比較集中的宣傳。安徽省最近舉行的全省掃盲運動廣播動員大會，也是加強宣傳的一個辦法。團的縣委要建議，在黨委直接領導下，由有關部門合作，開展農村的宣傳工作。第一要開好幾個會議，著重動員好全部黨、團支部書記、支部委員和全體黨、團員，全部工作組組長和組員，全部合作社社長、社委和社員。要通過文化進軍大會、各種干部會、黨、團員大會、社員大會等方式進行深入動員，不要只是捎帶的號召。開好這些會議的中心問題是：做好動員報告，講清楚加快掃盲的道理，現在掃盲的辦法和過去有什么不同，本縣本鄉本社的掃盲規劃和任務。第二是通過俱樂部、業余劇團文娛組織等文藝形式進行掃盲宣傳，提倡演唱本地掃盲運動中的好人好事，并注意為大字標語、出黑板報、利用土廣播和鄉村有線廣播進行宣傳。第三是動員群眾進行個別串連，“什么鎮投什么鑰匙”，深入進行宣傳。這三方面的宣傳工作集中進行，就能夠大大鼓舞群眾學文化的積極性，打破群眾不必要的顧慮。

（三）重視三種學習形式。各地都重視了采用民校班級形式，但對學習小組和包教保學兩種學習形式還不重視。正確運用三種學習形式。是發動廣大群眾入學的重要一環。一般以民校班級教學為主是對的，但必須同時重視采用小組和包教保學方式，才能夠吸引更多的、有一定困難的壯年、婦女入學。如四川省廣漢縣西外鄉，參加文化學習的有二千三百人，在識字小組內學習的有八百三十五人（八十一個組），占整個入學人數的三分之一強。全鄉入學人數已近青壯年文盲的百分之七十。這就是一個很好的例子。識字小組和包教保學，可以采取多種辦法，如河北遵化縣識字小組是：生產識字組、家庭織字組、副業識字組；包教保學是：送字上門、領字回家、親教親、鄰教鄰等。這些小組一般應歸所在地的民校委員會領導和取得民校各方面的幫助。

（四）大力組織掃盲隊。要動員廣大群眾入學，必須組織一支強大的教師隊伍。事實證明：掃盲隊是鼓舞和組織農村知識青年積極參加掃盲工作的好形式，也是動員農村掃盲教師的好辦法。掃盲隊可以允許農村成年知識分子參加，使掃盲隊擔負起掃除農村全部青壯年文盲的責任。因此，目前有些地方，隊長（鄉）、分隊長（村或大社）、小隊是（社）由黨支部副書記、黨分支副書記、副社長擔任，團的副支書、掃盲委員以及政府的文教委員、社文教主任、民校教師骨干等分任副職，這是好的。團對掃盲隊的領導要和文教部門對民校教師的領導結合起來，思想領導和業務輔導結合起來，團對掃盲隊的領導不要代替了文教部門對民校教師的領導輔導。

（五）迅速解決課本問題。目前不少地方，第一冊記工識字課本問題還沒有很好解決，有的是用的手抄本（多是小學生抄的），有的沒有課本，大大影響了學員的學習情緒。現在有的縣統一編印第一冊，空下社名、人名、地名等，由各校自己填寫，這是一個好辦法，各地可以仿行。總之，課本問題必須迅速加以解決，不能再拖下去。第二冊課本，團中央宣傳部已經幫助山西昔陽縣編出，正在付印，各地可以參照這個樣子，迅速幫助縣里編出第二冊。各省市團委也要及早編出第三冊課本。

三

現在掃盲工作規模很大，參加學習的人數很多，掃盲隊伍也很龐大。因此，加強領導，極為重要。很多地方的團委，緊緊依靠黨委的統一領導，與教育、文化部門、婦聯及其他有關部門通力合作，發揮青年團的主動精神，從掃盲工作的全面情況出發，研究情況、介紹經驗、及時考慮具體的措施、積極提出有益的建議；并且通過團的組織，發動團員和青年，積極參加掃盲運動，因而有力地推動了掃盲工作的開展。這種領導方法是比較好的。那種孤立單干、脫離了各有關部門，或者使團的掃盲干部在實際上并入了政府文教部門、離開了團的組織的做法，都是不夠妥當的，應該改進。

從目前掃盲的情況來看，加強領導的中心問題，就是要建議具體做好三個安排：即工作安排、時間安排和領導力量安排。工作安排就是說從省、市、縣到鄉、社都應該將掃盲工作具體安排在整個農村工作中，安排在合作社的整個工作中。時間安排最主要的是在合作社里安排好工作、會議和學習的時間。以社辦學，已經給這種時間安排提供了良好的條件，只要建議縣、區、鄉黨的組織和駐鄉、駐社的工作組加以注意，就能解決。領導力量安排就是從省、市、縣到鄉、社的黨、政、團、工作組、社委會，均須有人分工負責領導掃盲工作；同時各有關業務部門（如文教、團、婦聯、社等）要有專人負責管理具體工作。有的地方建立了聯席會議、掃盲辦公室等制度和機構，統一指導各部門的掃盲工作，是有必要的。青年團專管掃盲工作的干部，要努力學習，使自己鉆進去，熟悉掃盲的業務。此外，要注重及時組織檢查，及時交流經驗，針對掃盲工作中的問題及時采取切實有效的措施。這樣，才能適應掃盲工作迅速發展的需要。