向年老一代學習

呂應三

我自從一九五0年從學校畢業(yè)后，開始在清華大學工作，一九五二年調(diào)到學校水工結(jié)構(gòu)教研組擔任助教工作。幾年來，由于我們教研組堅決地貫徹了黨的方針，學習了蘇聯(lián)先進經(jīng)驗，因而在迅速提高師資水平方面取得一些成績。今天，每當回顧這些成績和自己的進步的時候，就不能不感謝黨的培養(yǎng)和教育，同時，也不能不感謝年長的教授的指導和幫助。正是由于我們遵循了黨的指示，向年長的教授學習，而他們也熱心培養(yǎng)新生力量，才使得我們獲得了更大的進步的。

向年老的教師學習的問題，我并不是一開始就明確的。

記得一九五二年，各學校教師中開展了批判資產(chǎn)階級思想的運動。在運動中，有些老教師暴露了一些思想錯誤和缺點。當時，我就對老教師有否定的看法。不愿意向他們請教，怕受到舊思想的影響。特別是蘇聯(lián)專家來至到學校以后，我更以為有蘇聯(lián)專家就行了，不要依靠中國老教授。因此，有問題的時候只向蘇聯(lián)專家請教，不大找中國教授。

黨及時指出了我的思想錯誤，說明必須尊重老教師：向他們學習。而蘇聯(lián)專家也一再地囑咐我們：應該聽取中國教授的意見。當我們有問題去向?qū)＜艺埥虝r，他總是說：“先問問中國教授，再來問我。”

根據(jù)黨和蘇聯(lián)專家的指示，我們開始注意向老教授學習。事實證明，中國教授并不是如我們所想像的一樣，毫無東西可學，相反，他們也有很多寶量的知識和經(jīng)驗。比如我們教研室主任張光斗先生，過去曾在美國留學，回國后作過十多年的實際工作，不僅有學問而且也有豐富的實際經(jīng)驗。記得我們要建造一座水力樞紐，蘇聯(lián)專家指出了方向、任務和大體做法，但沒有時間來具體指導這一工作。而這一工作的任務是，要在一條河流上從收集資料、測量、地質(zhì)鉆探、水文測驗做起，一直到完成初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工繪圖……，不但任務很重，時間很緊，而且對我們這些剛出學校兩三年的青年教師來講，簡直困難重重。怎么辦呢？這時，我們就爭取張先生的幫助。而張先生也熱情地給我們以具體的指導。他規(guī)定了整個工程的進程，提出了每一階段應注意的問題，并親自幫助我們規(guī)劃、作圖在工地上檢查工程質(zhì)量，糾正工作的錯誤。我們遵照他的意見做了，結(jié)果及時完成了任務，而且工作質(zhì)量很好。

還有一次，我們進行水電站廠房的設(shè)計，圖紙畫好了。我們自以為很好，送去請張先生審查。他當即指出了我們設(shè)計中鋼筋砭墻有太深太窄、無法施工的缺點，并幫助我們想出補救的辦法。由于他的審查，使我們防止了工程中的事故，保證了工程的質(zhì)量。

就是從這些具體事實中，使我們體會到，年老一代是有很多的知識值得我們青年一代學習的。過去，我們不敢接近老教授，不愿向他們學習，實際上是堵塞了自己進步的一條道路。在這以后，因為我們能向老教師學習，我們青年教師和老教師不但相處得很好，而且我們又和老教師在一起，在蘇聯(lián)專家的指導下，學習了專家的功課，試做了課程設(shè)計、課程試驗、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計，又建立了一個相當大的露天試驗場和一座試驗和教學用的小型水力樞紐，并且規(guī)劃了新的實驗室，也開始了一些科學研究的工作。在這些工作中，老教師給我們的幫助很大，而我們也就很快地得到了提高。

有時候，我們雖然承認老教師在業(yè)務上比自己熟練，卻常常只看到老教師思想上的缺點，認為他們“思想落后”，因此思想上對他們還是不夠尊重的，實際上，經(jīng)過幾年來的思想改造和國家建設(shè)的飛躍發(fā)展，一般老教師的思想面貌已有了巨大的變化。記得去年暑假，我隨張光斗先生去四川龍溪河獅子灘水電站指導生產(chǎn)實習。這是張先生十八年前歸國后第一次工作的地方。他跟我們談起，十幾年前，他曾計劃在獅子灘上修一座水電站，但反動派不需要發(fā)展工業(yè)，因此這個計劃成了泡影。十幾年來，張先生參加建造這條河上的幾個水電站，但其發(fā)電量的總和還趕不上今天獅子灘中一臺機器。從這里，他體會到黨的偉大。在實習期間，我看到張先生很激動地帶著我們東奔西跑，毫不疲倦地幫助我們解決各種問題。這種對工作負責和要求進步的精神，不僅表現(xiàn)在張先生身上。其他很多老教師也有同樣的情況。而過去，我們往往對老教師思想上的優(yōu)點和進步的一面是視而不見的。又記得有一次我們設(shè)計一項實驗設(shè)備時，起先，老教授和我們有不同的意見，但蘇聯(lián)專家支持我們的意見，因此我們堅持了自己意見。后來，老教授經(jīng)過自己仔細思考后，證識了專家的判斷是對的，也就同意了我們的意見。這也說明，很多老教授也是要求進步能服從真理的。自然，有些老教授在思想作風上也存在著一些的缺點。但這并不妨礙我們青年去尊重和學習他們的知識和優(yōu)點。我們時刻記住這一點，就不會因他們的缺點而忽視了學習他們的長處。

幾年來，我們雖然向老教師學習了些東西，但我發(fā)覺自己有時還容易產(chǎn)生自滿情緒，特別是當自己有些進步后，這種情緒更容易滋長。如蘇聯(lián)專家回國后，我以為自己學習了專家的一套，有很大的進步，有了專長，于是向老教授學習就不是那么迫切了。就是這樣，我曾經(jīng)為了一個試驗設(shè)備問題，自己苦思了一個多月，鉆在牛角尖里拔不出來，而沒有想到去向有經(jīng)驗的老教授請教。后來，由于期限緊迫，才不得已去問張先生。他只和我談了幾分鐘，就把關(guān)鍵問題解決了。由于他的啟發(fā)，我的工作得到很快的進展。從這件事情以后，我更認識了經(jīng)常保持自己的謙遜作風，虛心向年老一代學習的重要性。