干不完的好事情

張繼堯

我在一個規模不小、設備相當完善的工業技術學校里停留了幾天，給我最深刻的印象是：這里學生功課是那樣繁重，但他們卻忙忙碌碌，干著許多不必要的與學習無關的事情。

在中午休息的一段時間，灑滿了春天煦和陽光的校園里，幾乎看不到有同學散步。原來同學們正在教室里聚精會神地忙著擦玻璃，拖地板。看到了那樣緊張的大規模的大掃除，我不禁向學生問了一句：“是不是每天都要這樣做？”一位同學回答道：“下午還有一次呢！”當時我很奇怪，究竟是哪兒來的這么多的塵土，以致使得同學們要那樣在同一天里一次又一次地大清掃？原來學校里展開了衛生竟賽，而且這種竟賽是經常性的。嚴格的衛生檢查隨時，都可能出現，檢查時專摸窗棱上有無灰塵。聽說過去有的班衛生工作做得較差，就被掛上了黑旗。青年人誰愿意掛黑族呢？誰又不希望在自已教室門口掛上紅旗呢？于是，大家就一天來幾次清掃，有備無患。

下午下課后，在宿舍附近，我又看到幾個同學彎著腰低著頭在地上尋找什么，原來是要把掉在地上已經生了銹的，大多是彎曲了的爛釘子，一個一個地搜索出來。還有幾個同學在忙著拾碎玻璃。問他們才知道：這是同學們正在響應“做一件好事”運動的號召。據他們說，“好事”多得很，除去拾碎玻璃撿爛釘子以外，還有給老師打掃辦公室、洗教室窗簾、補籃球網子、給學校球隊洗運動衣、替炊事員刷洗食堂的飯桌……等等，即“凡是有利于集體的事都可以做”。

我走到黑板報旁邊，黑板報上表揚了學生們的挖蛹工作，原文是：“××班在三月二十九日的文體活動時間就以小組為單位，在校外附近老百姓的廁所里、菜園旁的糞坑中、糞堆上等都很臟的地方進行了挖踴工作。在勞動中沒有一個人感到臭，并很積極熱情。挖的同學身上都出了汗，撿蛹的同學甚至感到竹夾子不好使而用手去拿，所以不到一小時，就挖了三十八斤多……在這里提出表揚。”

類似的義務勞動在這里多得很，學校里要修理個什么東西，甚至像修理食堂飯杓等等，都盡量找同學做，因為這樣可以少花許多工錢。

最近，正準備動員同學在學校里修理露天劇場。

除了義務勞動，還有義務幫助。學生們大部分是和農業生產合作社取得聯系。這里給人的印象是：這種義務幫助也似乎太熱心，已經發展到失去本來的意義了。只要合作社碰到忙、感到人手不夠的時候，就可以給學校打電話，請學生去“義務幫助”，而學生是有請必到。譬如有一次趕上合作社忙著修路，一個電話，學生就立即出發了。

我忍不住要問了：這些數不清的、過于繁多的社會工作，究竟占去了學生的多少時間和精力啊！

特別是我們的中等技術學校是三年制、蘇聯的是四年；而課程的分量是同樣的。這就是說，我們的學生要在三年的時間里學完蘇聯學生在四年里所學的課程，學習任務已經是夠重了，學生“超學時”的情況是很普遍的，星期日的上午，有一半學生坐在教室里學習，室內安靜得像考試一樣。為什么在這樣緊張的學習情況下，在學習時間已經不夠支配的情況下，還要讓那些碎玻璃、爛釘子來占去同學們許多寶貴的時光和精力呢？

白天的緊張學習和緊張活動，已經使得有些學生夜里睡眠都不得安寧，躺在床上以后就出現了各式各樣的夢。嚴重一點的就鬧頭痛。有的同學說自已現在已不像在初中的時候那樣精神飽滿了。一個十八、九歲的小伙子就巳經開始感到不如以前了！

×× ×

在這個學校的課余活動時間里，你找不到有一段時間是由學生自由支配的，無論是唱歌跳舞、鍛煉身體、讀報、聽廣播……都是在固定的時間里集體參加。學生就好像生活在一個框框里面，什么時間干什么都是全校統一規定好了的。我曾問過一位團支部書記，是不是可以給同學一段自由支配的時間？他很驚奇地說：“那怎么能行，那不成一盤散沙了嗎？”一盤散沙！這就是那位團支部書記對同學自由支配課余時間的理解。這種思想不僅限于團的基居于都，就是團委干部也是一樣。一位團委干部就發表過這樣的意見，如果課余時間讓同學個人自由支配，愛干什么就干什么，那同學就“可能會變壞”。

連唱歌跳舞都要在固定的時間里集體參加，結果怎樣呢？一位班主任說得好，同學們是“文而不娛”，玩的時候都是心不在焉。如果一個人是抱著勉強應付的心情來唱歌跳舞，那怎么能想像他會玩得痛快呢？

過分強調集體化的結果，唱歌跳舞也會變成了負擔！

當我留在學校里的時候，學校里正處在“反對不文明行為”運動的高潮中。

所要反對的不文明行為有：不講禮貌、不遵守公共秩序、衣冠不整、語言粗暴……等等。下面就是“反對不文明行為”的顯著“成績”之一：

一天，我正在學校團委會辦公室里和團委書記談話，一位學生進來了，他首先恭恭敬敬地向團委書記脫帽鞠躬，然后向他要一個什么鑰匙。我當時看了覺得很不自然。為什么學生見了團干部也要來這樣大的禮節？下午，我找一位學生談話，見了面，我就和他熱情地握手，誰知在握手以后，這位同學也向我深深地一鞠躬，使我張著嘴，半天說不出話來。談話以后，他跑到教室去拿班上的“做一件好事”日記給我看，因為教室門已經鎖上了，他跑回來告訴我，僅僅是說一句話，也是說話以前先行禮，說話以后又來一個鞠躬，弄得我大為局促不安。

一位班主任告訴我：有一次，他參加學生的一次班會，主持會議的班主席在會議進行中，曾好幾次跟他商量問題，每次談話都是短短的一兩句，可是這位班主席在每次談話前都要向他鞠躬一次。又有一次，一個學生到他宿舍里找他談話，他請學生坐，可是無論如何，那位學生就是不肯坐，使得這位班主任非常著急。

據說這個學校“反對不文明行為”所以獲得這樣的“成績”，是由于在學校中搬用了工廠的經驗，設立了所謂“文明行為監督崗”和“不文明行為檢查小組”等這類組織，他們專門檢查學生中的一切不文明行為，提出批評。這樣，學生們就時時刻刻在小心著，唯恐自己有什么不文明行為了。

講禮貌自然是應該的，但是為什么要把學生訓練成這個樣子呢？難道我們就不能給學生多做點有益的工作？我百思不得其解。

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在歸途中，我一直在尋思，學生的主要任務是學習，而中等技術學校則是要在規定的短短幾年內把學生培養成具有專門知識的人材，以應國家建設事業的急需。義務勞動義務幫助都是對青年進行教育的一種很好的方式，無奈搞得太多，竟失去了它原來的意義，至于在課外活動上，對青年的種種限制和干涉，只能影響青年健康的成長。根據我所接觸到的這些現象，使我不能不想到，如果長此下去，到底要把青年培養成為什么樣的人呢？這是一個值得深思的問題。