“人要生銹了”

余明等

下面是上海市幾個工廠中青年技術員的一些工作情況和問題。當了解到這些情況之后，我們能說這些問題的存在是合理的確？

閑得發慌

五月初的這一天，華通開關廠工藝科配套組青年技術員柳哲民，興致匆匆地趕到辦公窒里來，心里抱著極大的希望。因為他想到自已已經有好幾個月沒有干什么工作了，現在又是月初，總該布置任務了。好容易等到主任工藝員來辦公了，他馬上要求主任工藝員分配點工作給他做做，但主任工藝員兩手一攤說：“你要別的我還能幫忙，要工作我可沒有辦法！”柳哲民的希望又落空了。這個上午他只好到車間去“看”兩個鐘頭，在車間來回的路上又花了一點半鐘，下午呢，就是又坐在辦公室里翻翻書。這樣一天的“工作”就完了。他像這樣“工作”已經快一年了。他發現自己在工廠里處處是一個多余的人，很痛苦地說：“別人工作忙得每天一分一秒的時間都是寶貴的，可是我的時間怎末也用不完，像這樣下去，人都要生銹了！”

像柳哲民這樣的遭遇是不是獨一無二呢？不。例如工藝組的李靜雯，也是一天找主任工藝員要幾次工作，也往往碰一鼻子灰。她雖然有時能得到一些抄寫任務，但情況比柳暫民好不了多少。還有特種操作組蔣金桃說：“我們組的特點是，必須自己去找工作，如果和車間關系不熟，找不到工作就只能閑著。”

這些青年技術員，被太多的空閑時間折磨著，他們說：“我們現在什么都不需要，就是要工作，如果我們每天的工作做不完，這是多么幸福啊！”

工廠里的游擊隊員

華通開關廠的青年技術員宋文圭，原是交通大學金屬切削專修科畢業的，進廠已有一年了，可是還說不上在那一科里工作。我們看看他在這一年里調過多少次工作吧。他在工藝科干過熱處理、點焊、裝配作業設計畫圖；今年七月又調去籌備中心實驗室，最近又調作安全大檢查。若是問他今后作什么：他自己也不知道。現在中心實驗工作的戴庚生，進廠已經三年了，剛來的時候作描圖員，后來作標準件，有一個時候領導上把他調到“培訓班”去學習文化，他說：“我巳經讀過三年大學，還學什么文化呢？”這樣才又把他調到交通大學做旁聽生。原說去學一年半，結果只讓學了半年就召回來，調到中心實驗室做一些雜務工。他說：“三年來我就是這樣幌來幌去，什么事也學不會。因我再三請求，最近才給我做電氣試驗工作，我才有了比較專門的職業。”

像這樣做雜務工的還有不少，他們經常的任務就是抄抄寫寫，或者調來調去，由于長期不能固定專業，業務上進步很慢。

將來有用的干部

在某電訊工廠里，技術條件很低，有許參工序還得用手工操作，但是他們卻要一個在大學學習工業電氣化的青年技術員，留在廠里工作。因為沒有適當的工作做，只好讓她改行。她雖然知道其他工廠急需工業電氣專業的人才，曾請求領導上給她調整工作，但所得到的回答是：“你既然已經來了，我們就不能放出去，反正我們將來也要電氣化！”在這個工廠里還有兩個大學西語系畢業的青年，現在卻被分配作圖書保管員和總務科管理工作。這兩位同志本想應聘到當地外語學院做助教，但工廠不予介紹。該廠干部科長說：“大專學校畢業生調整工作，必須局里批準，局里不來通知，我們不介紹。可能局里有什么打算呢？”于是這些人就因為局里和廠里將來可能需要，而被擱置起來。

培養人材的公式

在華通開關廠、上海工具廠的某些同志中流行這樣的論調：“青年技術員嘛，年紀青，技術差，經驗少，總得抄抄寫寫混過幾年，才能做點事！”某科長就公開地向人說：“一項工作下來了，青年技術員沒有經驗，誰能保證不出廢品！這是影響國家計劃的問題，我怎能放心交給他們作呢？”因此在某些科室里就出現了這種現象：主任工藝員、科長、組長等忙得直不超腰，大小事情必躬親自問。車間里出了事情，也是打電話找主任工藝員。華通開關廠青年技術員莫國安明明是搞電鍍的，但車間有關電鍍出了問題，解決不了，莫國安就在面前，可是誰也不理他，而七、八次打電話找主任工藝員。莫國安說：“在這種情況下，我明明看見了問題，也只能悶在肚子里不敢說呀，誰相信我的話呢？”（肖里插圖）