報考高等學校的幾個問題答問

丁華

近來，很多青年非常關心著今年高等學校招生的問題。這里，我僅就幾個一般性的問題，提出我個人的看法，供準備報考高等學校的青年同學們參考。

首先，談談招生計劃的問題。

同學們嫌今年高等學校招收107，000人的計劃太小，希望國家多辦學校，多招學生。這種要求升學的迫切原望是好的。問題在于要了解教育事業的發展展應該以工農業發展為基礎，并且不能脫離它本身原有的基礎和可能條件。

幾年來，為了適應社會會主義建設事業的需要，我國的高等教育事業有了很大的發展。就數量來說，高等學校人數解放后的七年中由11萬7千多人增加到40萬3千多人，增加了28萬6千多人；從發展的速度來看，解放后七年中增長了254％，這個速度不但遠遠超過了舊中國，也遠遠超過了工業最發達的資本主義國家。

那么，今后是不是能夠長期地以這樣的速度前進呢？我認為是不能夠的。建設初期各方面迫切要求解決的主要是干部的數量問題，高等教育發展較快，是必要的。以后設計事業要穩步發展，如果高等教育仍然保持過去幾年的發展速度，就會帶來許多嚴重后果。

第一，辦高等學校是要花很多錢的，要蓋房子，要購置儀器、圖書等設備；培養一個大學生，平均每年大約需要一千二百元。如果不顧各方面投資的合理比例，片面增加教育事業的投資勢必削減其他方面首先是工業的投資，影響社會主義建設的根基，而最終也必然會影響教育事業的發展。

第二，今后國家建設對高等教育的基本要求是提高培養干部的質量；不恰當地擴大招生數量，對于培養干部的質量的提高將是很不利的。首先，保證新生的質量，是提高培養干部的質量的前提條件。如果擴大今年的招生任務，錄取新生的選擇余地就會縮小，質量就會降低。過去幾年，招生任務和高中畢案生的比例，最高的是1：1，一般在1：1以下，雖然動員了大量的在職干部報考，選擇的余地仍然很小。這種情況是不正常的（世界上大多數國家，都是三個以上乃至二十多個高中畢業生中一人獲得升學的機會，在社會主義的蘇聯這個數字也是9．36:1），必須加以改變。今年錄取新生的選擇余地能夠較往年大一些，今后隨著高中畢案生人數的增加還應該適當擴大。其次，沒有一定數量具有相當水平的教師，要保證培養干部的質量，是不可能的。高等學校教師的培養和生長，需要一定的時間，如果不適當地擴大招生數量，師資的增長遠遠趕不上學生的增長，形成師資的嚴重不足，必然嚴重影響培養干部的質量。

第三，國家建設事業對于干部的需要，是在生產發展的基礎上逐步擴大的，如果培養干部的計劃超過建設的需要，將來部分畢業生將無適當的工作可做，造成人力、財力的巨大浪費。

情況很清楚，如果不考慮這些問題，盲目擴大招生計劃，對國家和報考的青年來說，都是不負責任的。

也許有人會問：為什么今年的招生計劃比去年少這樣多呢？是不是“冒退”？1956年我國各項事業都有很大的發展，在高等教育方面也是如此。但是，由于對需要和可能估計不足，去年高等學校多招了一些學生，帶來了許多困難，影響培養干部的質量，應該說，這是工作中的缺點。為了把培養干部的計劃放在穩妥可靠的基礎之上，所以要適當壓縮今年的招生計劃。這個計劃雖然比去年小，但連同過去四年已招收的學生，五年招生的總數已達到56萬3千人，比五年計劃規定招生54萬6千人的任務還超額3．1％。適當縮減今年的招生計劃，并不影響國家建設對干部的需要，而對于提高培養干部的質量卻有極大的好處。

其次，談談選擇升學的專業志愿問題。

每一個準備報考高等學校的青年，現在都會在考慮報考什么專業的問題。選擇什么專業，在一定程度上反映了青年的愛好和志愿，并意味著將來學成之后為社會主義事業服務的具體道路；青年們在確定專業志愿時，反復考慮，慎重選擇，是完全必要的。

黨和政府一向鼓勵青年樹立遠大理想，而且為青年實現理想設法提供可能條件。高等學校招生，以往幾年，絕大部分青年都是按他們自己所選擇的專業志愿錄取的，計劃分配的人數很少。當時，在考生來源極端不足的情況下，采取了計劃分配的辦法，對保證全面完成招生任務有一定好處。今年，為了進一步照顧青年的志愿，并由于考生來源比較充裕，決定錄取新生時，一般不采取計劃分配的辦法，而是按照考生的報考志愿錄取；在選填報考志愿的辦法上，也比往年有所改進。采取這些措施，能夠更好地照顧考生的志愿，使他們在入學之后能安心學習。

青年們應該怎樣來選擇專業志愿呢？我以為，應該注意以下幾點：

（一）對高等學校專業設置的認識，要有全面觀點。應當認識國家建設對于人材的需要是多方面的，凡是納入高等學校招生計劃的各種專業都是重要的。今年全國高等學校招收107，000人中，各種專業的初步分配大致是這樣

專業類別招收人數占全部人數％

工科37,150 34.7

師范36,000 33.6

理科 7,8507.3

醫科 8,5008.0

農林 7,2006.7

文法財經 8,5708.1

體育藝術 1,7301.6

各種專業招生人數的多寡，是決定于國家對各種人才的需要情況，并不代表它們的重要與否。有些青年，片面地題為只有某種算業重要，其他的算業似乎可有可無；有些青年，認為學某些專業有前途，學某些專業沒出息；也還有少數青年，名利思想較重，專從地位、待遇出發來選擇專業。（例如，有人怕艱苦，不愿報考地質、采礦等類專業，有人嫌待遇低，將來不能成“家”，因而不愿學師范。）很顯然，這些看法都是不正確的。應當認識，升學的目的，是為了通過高等學校的培養，獲得一項專門知識，更好地為社會主義專業服務。高等學校各個專業培養的人材，專業后擔任的工作雖然不同,生活和工作條件雖然也會有差別，但是對偉大的社會主義建設事業來說，這只是勞動分工的不同，并沒有高低貴賤之分;而且這些工作是互相依存、互相協作的,缺少了任何一項，社會主義建設事業都會受到影響。學習和從事任何專業的工作，只要肯于努力學習，辛勤勞動，個人的才能和智慧就能夠得到充分的發揮，對國家就會做出有益的貢獻。至于從地位、享受出發，來選擇升學的專業，和高尚的理想、志愿根本沒有什么相同之處，實際上是一種應該加以鄙棄的庸俗想法。

（二）應該了解高等學校專業設置情況。目前我國高等學樣設有320多種具體專業，各個專業的增養目標、學習內容各不相同。究竟選擇什么專業好呢？這是每一個報考青年所關心的問題，要得到正確的回答，首先對這些專業,要有一定的了解。有些青年只憑一時的感觸，或者是為了趕一時的“浪頭”，就輕率地確定了志愿；有些青年對選擇專業志愿,拿不定主意,甚至一天變更幾次。由于對專業情況缺乏必要的了解就選定專業,將來即使錄取入學,也可能產生不安心學習的情況。為了減少選擇專業志愿的盲目性，青年們應該看一些介紹高等學校專業設置情況的材料，如“升學指導”（各地書店都有賣的）、高等學樣編印的介紹專業設置的小冊子等，也可以請學校行政、老師和青年團組織作些有關高等學校專業設置情況的介紹，或者到一些高等學校參觀、訪問。

（三）應該根據自己的具體條件來選擇升學志愿。

高等學校設置的各種專業，對于學生的學業、健康等條件的要求，是不完全相同的。在選擇專業志愿的時候，要結合自己的學業、健康條件和志趣等幾方面來考慮。比如，理科成績較好的青年，選擇理工科方面的專業就此較相宜，文科成績較好的青年，選擇文科方面的專業就比較相宜，一般女同學學文教衛生等專業，也比較相宜；從健康條件說，一個色盲的青年，學文史、政法、財經是毫無妨礙的，學醫科和理工科的部分專業就不很適合。選擇切合自己的學業、健康條件的專業，不但錄取的可能性較大，入學后也會學得更好。

愛好和志趣，是一個人學習有成效的重要條件之一，在選擇升學的尊業志愿時，適當考慮愛好和志趣是必要的。但是，應該把志趣和需要、可能結合起來考慮。國家招生是有計劃的，青年的志愿是自發的，兩者之間不可能完全吻合。如果自已的志愿與國家需要發生矛盾，未被錄?。ǜ鶕约旱闹救罂寄衬硨I，但由于考試成績不合錄取標準或已額滿而未被錄取，這是常有的事），還有重新選填志愿的機會，選擇別的專業志愿。一個人的志趣是可以培養的，特別是我國生產還不夠發達，綜合技術教育沒有普通推行，青年們的生產知識非常有限，很多人的興趣并不是從生活實踐中逐步培養起來的，更不能說是堅定不移的，對于重新選擇的專業，只要注意培養興趣，努力學習，是可以在學習上取得良好的成效的。

（四）選填升學的專業志愿，不宜過于集中，應該在規定的范圍內多選幾個。從以往青年報考高等學校的情況來看，有些考生在填寫專業志愿中的最大問題是過于集中。不少的青年只填寫一兩所學?；蛞粌煞N專業有的學生甚至只填一個志愿?？荚囀且环N競賽，志愿過于集中，錄取機會就少。比如，某一個考生，只填了一個專業志愿，盡管他考試的成績還好，但如果沒有達到志愿學校的錄取標準或名額已滿，志愿學樣是不能錄取的；由于他沒有填寫其他專業和學校的志愿，其他專業和學校也不會錄取他。結果，只好等到重新選填志愿，甚至根本失去錄取的機會，這對國家對考生自已，都沒有好處。今年，考生選填專業志愿的辦法有所改變：過去一共可以選填五個專業志愿，每一個專業志愿包括三個學校志愿；今年改為一共可以選填十二個專業志愿，而每一個專業志愿只包括一個學校志愿。這種改變，對考生來說有更多的選擇余地。過去工科是按專業類填寫志顧，今年規定改為填寫具體系科；這種改變，對于照顧考生志愿和學校特點，都有好處。

最后，談一談不能升學的同學怎么辦的問題。

應該明確，升學不是高中專業生唯一的出路。中等

教育是一種普通教育，它的任務是培養具有一定的社會主義覺悟、文化教養和身體健康的勞動后備力量，也為高等學校輸送一定數量的合格的新生。每年有一部分甚至有較大部分的高中畢業生不能升學，應該說是一個正常現象。小學生、中學生、大學生形成一個金字塔形，下面大，上面小，這是世界各國共有的現象，也是教育發展中的一個共同規律，并不只是我國才是這樣。

現實情況既然如此，同學們應該怎么辦呢？埋怨嗎？當然不能這樣。前面說過，我們把所有的高中畢業生都招收到高等學校學習，顯然是不可能的，而且政府也不應該這樣做。沒有考上學校的同學，唯一正確的態度是正視現實，認清前途。今年考不取，再準備一年，明年再考；或者，爭取就業，參加工作。同學們能夠受完中學教育，應該說是比較幸運的，具備了必要的基本知識，為勞動生產和進一步學習科學文化創造了有利的條件。目前的問題是要端正對勞動的認識。有的青年雖然口頭上承認勞動是光榮的，但是在骨子里仍有輕視勞動的思想，認為高中畢業生參加勞動“可惜”。應當認識，學習的最根本的目的是為了更好地勞動。目前我國勞動隊伍的文化水平不高，并不等于說他們不需要文化，而是由于過去在反動統治時期，沒有受教育的機會，這在新社會不能認為是正常的，因此我們的國家正在努力改變這種狀況。逐年輸送一批有較高文化的青年充實勞動大軍，這些青年既可以用自已的勞動直接為祖國創造財富，又可以逐步提高勞動隊伍的文化水平，這是符合社會主義建設利益的。所以，參加勞動不但沒有什么可惜，而且是可喜的光榮的事情。至于說，有的人認為只有在高等學校學習才能掌握專門知識和技能，那也不一定，誠然，高等學校是培養專門人材的場所，但這不是唯一的途徑。在歷史上和現突生活中，很多有卓越成就的人，并不一定都是從大學畢業的。我們現時所處的環境要比他們當時優越得多，只要在工作中努力學習，同樣可以成為有用的專門人材。

也應該估計到，國家增加職工的人數應該服從建設的需要，不能無限制地增加；有些高中畢業生如果暫時沒有就業的機會，那就需要在家自學，準備將來升學或就業。只要好好自學，不虛度光陰，將來也是有前途的。