談談青年團如何對青年進行思想教育工作

譚啟龍

青年團的同志們要我在團的第三次全國代表大會召開的時候寫一篇文章。但是，最近以來，我對青年工作情況了解很少，也沒有研究，現在只就個人感覺對青年教育工作問題提出一些粗淺的意見和大家討論。

一

在山東，青年團過去是作了許多思想教育工作的，青年的思想總的來說是正常、前進的，青年在各方面的工作上都作出了很大的貢獻，特別是在農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造的高潮時期，在工、農業生產競賽運動中，廣大青年在各個戰線上積極帶頭，轟轟烈烈，表現得特別活躍，到處出現了朝氣蓬勃的新氣象，突出地顯示了青年是整個社會中的一部分最積極最有生氣的力量。但是從去年下半年起，在青年中也出現了這樣一種情況：好像社會主義不是那樣優越了，大家的勁頭不是那么足了，追求個人生活闊氣舒適的思想發展了。有些農材青年不安心農業生產，快畢業的學生聽說要回到農業社里去就發牢騷；青年工人在工作上“挑肥揀瘦”，強調“油水”；有些知識青年也有埋怨情緒，懷疑社會主義改造的成績等等。總起來是對工作，對學習，對領導不滿意的事情多起來，各種各樣的思想問題都出現了。在這種情況下，一部分團的干部也莫名其妙，感到問題太多：工作難作了，甚至思想混亂，信心不足，發愁苦惱，想打退堂鼓。

為什么出現這種現象？當然不是偶然的。農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造基本完成，國內階級矛盾基本解決，人民內部的矛盾相對地突出起來；社會經濟基礎的大變動，帶來了許多新問題，迫切要求我們向青年講清楚這些問題，給他們指明新的具體的努力方向，而我們的政治思想工作又沒能及時跟上，這是主要的原因。加上，我們在社會主義改造的高潮時期，對青年的宣傳教育上存有某些片面性：對美好生活講的多，對艱苦奮斗講的少，有的規劃要求過高，把遠景當成現突來宣傳，講好處多，講困難少等等。后來，實際結果雖然青年得到了一些好處，但是感到不是那么理想的美滿，于是許多問題就想不通，埋怨起來了。再加上青年固有的特點——抱有宏大的理想而實踐經驗不足，在生活上往往遇到很多矛盾，產生許多特殊的意見和要求，我們黨、團歷來就十分關心青年的成長和理想，因此，青年中的問題就顯得更加突出一些。這樣分析對不對呢？如果不錯的話，我們對于青年中發生的這些思想問題就不應該感到是多么奇怪的事情了，因此，我們對于青年群眾提出的一些意見和要求，也就不應該采取消極批評指責的態度。應當看到：青年中存在的許多問題，是我們的事業前進中的問題，是青年成長中的問題，只要我們正確地對待，耐心說服，循循善誘，問題是可以解決的。而且正由于青年中存在著許多問題，也就會更加有利于促使我們工作的改進，從而促使社會的進步。因此，青年人有些思想問題，并不能單純地看成是什么壞事情，它有積極的作用，害怕有意見有問題，發愁苦惱是不應該的。正確的態度應該是：十分愛護廣大青年的革命熱情和學習、工作的積極性，認真地總結過去對青年進行思想教育工作的經驗教訓，積極地想出更多的辦法，來改進我們對青年的思想教育工作，積極地指導青年朝著正確的方向前進。青年團要想做好對青年的思想教育工作，首先就應該有這樣一個正確的態度。

二

加強對青年的思想教育工作，就山東團的情況來看，當前最主要的問題是要克服思想教育工作落后于實際、落后于群眾，以及一般化、不全面的狀況。社會主義改造基本完成，經濟基礎變化了，廣大群眾和新的形勢對青年提出了許多新的問題和要求，我們的思想教育工作應該緊緊跟上形勢發展的需要、有預見地主動地對青年進行全面系統的思想教育。譬如，在農村，應該教育廣大社員青年：有堅定的走社會主義道路的決心；能艱苦地誠實地勞動；團結友愛；模范地遵守紀律；愛護公共財產。教育青年鄉社干部：要開動腦筋，想盡千方百計搞好生產；有民主作風；大公無私；同群眾共甘苦；能和各種困難作斗爭等。在學樣里，應該強調對學生勞動觀念的教育，共產主義人生觀的教育；懂得我們求學的目的也正是為了勞動，只有勞動才能創造幸福；對畢業生說明為什么不能全部升學，參加農業生產有無前途，遇到困難怎么辦等道理。對廣大青年群眾應該特別突出地進行艱苦奮斗、全心全意為人民服務的革命傅統教育，要反復全面地向青年廣泛介紹和說明我們國家的真實情況和社會主義建設中遇到的一些困難，采取各種辦法來開闊青年的眼界，提高青年辨明是非的能力。應該告訴青年：我們的國家是蒸蒸日上的，隨便舉一個例子：我們的糧食總產量在1949年僅有2200億斤，1956年就達到3600多億斤；我們的大學生1949年只有11萬人，到1956年就有38萬人。廣大人民群眾的生活是空前地改善了。在

舊社會里的青年，大部分都是在饑餓戰線上掙扎的，受剝削、受壓迫，沒有自由，沒有書讀，沒人關懷，我們上一代的青年，連和平安寧的環境都沒有，想睡幾天安穩覺是很不容易的。我們這一代的青年確實是生活在幸福的時代，“身在福中要知福”，在幸福的環境中，千萬不要失掉斗志。同時，告訴青年，我們的國家，無論如何現在還是一個經濟落后的國家，我們的建設才僅有七年，雖然取得了偉大的成就，但絕不能設想：一進入了社會主義，生活就會馬上“富裕”起來，“一步登天”。這是不可能的。我們的前途是光輝燦爛的，幸福將繼續一天一天地涌到我們門上來，富裕美好的明天一定會實現。但是，美好和幸福并不是從天上降下來，我們在建設社會主義的道路上還有許多的曲折和困難，正如我們今天的幸福是我們無數的革命先烈犧牲流血和廣大革命群眾的艱苦奮斗才得來的一樣，更加幸福的明天，也必須是我們大家動手，觀苦奮斗才能達到。還應該告訴青年：艱苦奮斗，不怕困難，是我國青年的光榮傳統，抱有偉大理想的人是不應該害怕艱苦，害怕困難的，我們巳經有無數的經驗證明：一切困難都是可以打倒的。在艱苦困難中，和困難斗爭，不但能夠創造我們美好的未來，而且還能更好地鍛煉我們的意志和性格，更好地豐富我們的知識，李富我們的理想，豐富我們對人生的樂趣。在溫室里生長起來的鮮花是經不起風霜的，只有在艱苦奮斗中成長起來的人，才能是經得起考驗和鍛煉的人，才能是社會上最有用的人。把道理講透，是非就可以明辨，青年了解了大局，便會豁然開朗，許多誤解和問題就可以獲得正確的解決。如在濟南市，自去年冬季以來，青年團組織聘請了革命前輩、戰斗英雄、勞動模范，在機關、工廠青年中組織報告演講，談過去，比現在，望將來，以具體生動的事實啟發教育青年，收效很大，許多青年工人說：“革命前輩，為人民不惜灑鮮血、拋頭顱，現在我們干活只圖‘掙錢，不顧質量，處處為個人打算，實在太慚愧了。”過去有些青年工人不安心本崗位的工作，怕困難、怕艱苦，報告座談以后，變了樣，他們說：“今天的困難，比起爬雪山、過草地，真是算不得什么了。”過去天天出廢品的濟南柴油機廠機工車間青年小組，在他們思想覺悟提高以后，主動提出減少廢品60％的保證，在一月份上半月創造了全組一件廢品沒出的新紀錄。事實證明，青年是最容易接受真理，服從真理的。

三

進行思想教育工作的方法，應該是多種多樣、生動活潑、經常化，不要一陣風。這里邊包括：教育的形式要適合青年的特點、心情，不要呆板、教條。也就是說，不要只是簡單地上團課、小組討論、個別談話（這些固然是很重要的），要根據青年所處的環境、要求和愛好，開展多樣性的教育活動。如上邊講的在城市聘請革命前輩、戰斗英雄、勞動模范等進行革命傳統的教育，給青年講一些過去“萬里長征”、“上饒集中營”、“上甘嶺戰斗”、“鐵道游擊隊”……等等的革命故事，以具體生動的、有充分說服力的典型實例來啟發青年，提高青年共產主義的自覺性，就是很好的形式。在農村，有些地方采取：開展優秀社員活動，就地取材，舉行各種內容的主題討論會，表揚宣傳先進人物，先進事例，組織小型農事試驗、實物展覽、參觀、閱讀書報，開展愛社宣傳周，訂立愛社公約，演戲、唱歌，放電影等等，青年都非常歡迎，效果很好。當然在一個地區，一個合作社，不一定同時采取那么多的形式，有些即是此較成熟的經驗，也不能生搬硬套，這就要求我們因時、因地、因人制宜了。開展多樣性的教育活動還包括：照顧青年活動的各個方面，和解決青年各種各樣的實際問題相結合。青年人有各種各樣的理想和幻想，滿腔熱忱，他們有強烈的學習要求，還有文化娛樂、體育、戀愛等等的特殊要求。我們的思想教育工作，固然要用主要的精力來解決青年學習、工作上的問題，提高其政治覺悟，但也不應該忽視青年的其他方面的要求。因為其他方面的要求，也往往是和學習、工作有聯系的，而且也是很重要的。例如，青年的戀愛問題，有些人就不慎重，有毛病，我們幫助他正確地解決了，不但他免除了苦惱，對學習、工作有好處，而且對青年精神面貌健康地成長也是有益的。又比如，文化娛樂問題，據我了解現在在農村很枯燥。很多青年，聚集到一塊就是打撲克牌，有的把打撲克發展成賭博。這就需要我們注意解決，我們要根據農村的特點來開展更多形式的適合農村青年的文化娛樂和體育活動，過去有些地方，青年在生產閑散時間，學打拳、拉拉、唱唱，青年很樂意參加。我們團的干部應該知道：這不僅是智育、體育活動，也是我們對青年進行思想教育的場所，是教育工作的一個方面。因此，是我們應該經常注意的。

團的干部和廣大青年群眾打成一片，這一條也非常重要。過去我們和帝國主義、國民黨反動派作斗爭的時．候，干部和群眾一塊吃飯，一塊干活，親如一家，群眾就和我們談心里的話。在軍隊里，一夜跑幾十里路，戰士腳上磨了泡，干部替戰士背被包，戰士有了病，干部親自燒水、熬菜，打起仗來，干部沖鋒在前，退卻在后，官兵親如兄弟。因此，戰士們勁頭很足，各種困難和思想問題，戰士們自覺地克服了。我們團的干部對廣大青年，也應該如此，應該經常地深入到工廠、車間、深入到農業合作社的生產過程里去，深入到學校課堂里去，和青年生活在一起，同甘共苦，切實具體地幫助他們解決部題，做青年群眾最可信賴的知心的朋友。不要擺官架子，脫離群眾。只要這樣，我們就能更好地了解青年，熟悉青年的愛好、興趣和要求。這樣才能更好地主動地引導青年向著健康的方向發展。