談談評比

惠庶昌 何金銘

推動工作教育青年的好方法

在大躍進的一九五八年，我們在組織青年完成黨所交給的工農業生產任務、向青年進行社會主義和共產主義教育中，曾經普遍地運用了評比的辦法。這種方法對于掀起千百萬青年參加的學先進、比先進、趕先進的競賽熱潮，形成人人學先進、個個爭上游的轟轟烈烈的群眾運動起了促進作用，有力地保證了各項建設任務的勝利完成和青年們的健康成長。

一九五八年的勝利是黨的大搞群眾運動的方針的勝利。大搞群眾運動是黨的群眾路線的集中體現，而評比正是群眾路線的工作方法之一。評比是社會主義競賽的一個組成部分，因為競賽的目的是樹立先進的榜樣并以此教育和帶動中間和落后部分，大家共同躍進。而評比正能夠達到這個目的，它可以使群眾公認的先進旗幟鮮明地樹立起來，可以使先進者的先進思想和先進經驗迅速地被廣大群眾所接受，可以激勵人們的進取心和革命英雄主義，可以鼓舞和推動中間和落后部分奮勇前進。去年那種廣泛、深入而且持久的群眾競賽運動，先進者隊伍不斷擴大和落后者成批轉變的事實，生動地說明了這一點。同時，評比也促使領導作風更加深入具體，有助于克服一般化的領導作風。這一點非常重要。毛主席教導我們，要把一般號召同具體領導結合起來。而評比正是突破一點推動全面、抓住典型帶動一般的方法。對于領導者來說，評比的過程就是組織群眾實現黨的號召的過程，發現和培養典型的過程，總結和推廣先進經驗的過程，督促和幫助落后部分、突破薄弱環節從而推動全面躍進的過程。

評比又是從實際出發、群眾自我教育的一種好方法。去年由于普遍開展評比的結果，在青年中樹立了許多榜樣，由于在這些榜樣身上生動地體現了黨的政策和思想，體現了正確的工作方向和方法，因而成為鼓舞廣大青年前進的旗幟和方向，成為打破保守思想和迷信觀點的有力武器，由于評比的結果，把事實上存在的先進思想與落后思想的予盾揭開了，并且用批評與自我批評的方法解決了這些矛盾。因此，評比的過程就是黨的政策在青年中深入貫徹的過程，就是先進思想戰勝落后思想的過程。正如青年們說的：每評比一次，就等于上了一堂生動的共產主義課。事實證明，評比工作的開展，有助于我們使教育工作更加切合實際，更加生動活潑。

目前，我們正處在一個新的更大更好更全面躍進的高潮中。為了有力地促進這個高潮，為了把社會主義和共產主義教育深入一步，我們必須繼續運用評比方法，并且根據新的形勢和已有經驗，努力改進和提高這種方法。

作好思想工作

評比首先必須強調政治掛帥，在評比過程中做好細致的思想工作。我們知道，評比是一種方法，一種手段，它本身并不是目的。所以不能為評比而評比，不能把評比僅僅當作是一個簡單的組織工作和事務手續。我們要結合評比，向青年進行教育，要讓群眾真正懂得，我們的評比是社會主義的競賽，而不是資本主義的競爭。我們的目的是通過評比競賽，互相學習，互相推動，取長補短，共同躍進。因此，在評比競賽過程中，互派“留學生”，互派參觀團，互相交流經驗，組織聯歡訪問等作法，要大大提倡。特別是比較先進的單位和積極分子，更應當具有“幫助別人超過自己”的共產主義精神，樂于把自己的經驗、教訓毫無保留地告訴給別人。這和力爭上游并不予盾。這樣作，本身就是一種最大的榮譽。相反，如果為了奪取或者保持個人的所謂榮譽，甚至不惜采取打擊別人抬高自己的手段則是最不光采的。評比中，還要教育青年發揚虛心學習和共產主義協作精神。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，參加評比競賽的單位和個人，都應當抱定虛心學習的態度。互不服氣、互不信任的思想不是共產主義思想。不能僅僅看到自己的長處，而看不到別人的長處。先進者不應當以先進者自居而驕傲自滿。任何先進者都不會是十全十美的，總有需要克服的缺點；而在中間和落后部分中，也有值得先進者學習的東西，應當教育評比中的優勝者知道，如果不能永遠保持飽滿的革命斗志和謙虛謹慎的態度，先進者也會走向自己的反面——變成落后者。對于落后者，更要充分地做好思想工作。要使他們懂得，

雖然過去不好或不大好，現在可以迎頭趕上。既然有了先進的榜樣，既然通過評比弄清楚了自己的弱點所在，只要真正記取教訓，提高覺悟，經過不懈的努力，落后者是可以轉變以至躍進成為先進者的。在評比過程中還要對青年進行誠實的教育，反對作虛弄假。總之，在評比競賽的整個過程中要有表揚，也有批評，把每一次評比都當做一堂生動的實際的共產主義教育課，我們不僅將在評比運動中取得工農業生產和各項工作的大豐收，而且必須同時取得青年思想的大豐收。這才是開展評比的真正目的。

明確評比目的，貫徹群眾路線

評比應當服從黨的中心工作和政治斗爭的需要，評比的具體內容應當根據當時當地的具體情況來決定。在團的工作中固然也可以比完成任務的數字，但更重要的則是比在完成任務中的工作方法和工作作風，比思想工作和組織工作，比貫徹執行黨的政策，比發動群眾，比發揮團的組織作用等等。通過評比競賽，在廣大團的干部中能夠迅速形成一個提高領導水平、改進工作方法的熱潮，從而使團干部和團的工作得到一個大的躍進。對于青年來說，除比完成任務的情況外，還應當比在完成任務中文化技術水平和共產主義思想覺悟的提高。至于評比的內容，是單項工作的評比，還是全面工作的評比，這要看具體情況來確定。但任何評比都要看需要，有目的，并且簡單易行，那種不看需要的事事都評比，而且評比條件十分繁瑣的做法是不好的。總之，無論比什么，也無論怎樣比，都要強調思想，強調政治。不僅要看到工作成績怎么樣，而且要看到這些成績采取什么辦法取得的，是否發揚了共產主義思想。

評比工作的核心，應當是總結和推廣先進經驗，包括宣揚先進單位、先進人物的先進思想、先進事跡和先進的工作經驗。所有這些，必然會對廣大青年發生鼓舞作用，對實際工作發生重要的促進作用。所以說，考察某一次評比運動組織得好與不好，首要的標準應當是看這次評比運動中發現、總結并推廣了多少先進經驗，看這些經驗本身的價值如何。僅僅發現了而沒有總結或者總結得不好，僅僅總結了而沒有推廣或者推廣得不好，都會影響整個評比運動的效果。

評比活動要貫徹徹底的群眾路線。評比是群眾自我教育運動，也是互相促進的群眾運動，是領導同群眾相結合的一種工作方法，所以和其它工作一樣，都必須采取依靠群眾、發動群眾，走群眾路線的方法，并且把發動群眾同加強領導結合起來，切防形式主義。僅僅依靠少數積極分子和領導決定的評比結果往往不會完全準確，并且不會對所有群眾發生教育作用，不會對整個工作發生推動作用。因此一定要把上級對下級的檢查評比和群眾性的自查互比結合起來。根據以往經驗，評比必須以開展活動為基礎，首先向參加評比的群眾提出具體的要求做為大家的共同奮斗目標，并且組織實現這些目標的群眾運動，經過一段工作，然后進行評比。在總結這一次評比的時候，提出新的要求，以便把群眾的熱情及時地引導到更大更好更全面的躍進。評比的形式應當是多種多樣的，不可拘于一格。要把評比和參觀結合起來，和辯論結合起來。評比會議可以放在先進單位去開，使其同時成為一次推廣先進經驗的現場會議。在評比中可以組織大鳴大放大辯論和大貼大字報，便于充分地暴露矛盾，熱烈地開展思想交鋒，使評比結果更加切實可靠，使評比的過程充滿了群眾性表揚好人好事和群眾互相批評的內容，從而形成一種人人學先進、個個爭上游的氣氛。這種經過群眾鳴放辯論所確定了的先進的典型，能夠很自然地成為群眾自己信任和樂于學習的榜樣，因而發生更好的作用。總之評比雖然是一種很好的形式，但它只是群眾性競賽運動中的一個重要環節，不能夠孤立存在，如果離開了一系列具體細致的思想工作和組織工作，離開了大搞群眾運動，是不能收到良好效果的。

不要亂插白旗

評比競賽是先進與落后矛盾斗爭的過程，這是人民內部的矛盾，因此不宜動不動就實行給落后單位或個人插白旗、黑旗之類的辦法。一般說來，白旗代表著持有資產階級立場和走資本主義道路這樣的大是大非性質的概念，而如果把它加諸于工作、思想比較落后的單位或個人，是不妥當的。插白、黑旗也會給人以不應有的過分的壓力，而且往往容易助長用插白旗、黑旗的辦法代替對落后者更加耐心和細致的說服教育工作。這里聯系到一個問題，就是以只評先進好呢，還是評兩頭好，或者評出上、中、下游為好？我們覺得只要經過評比，旗幟樹立了，經驗推廣了，中間和落后者自覺到了自己的弱點并急起直追，就應當說是達到了目的。抓兩頭是一種有效的工作方法，但是不是非得給兩頭都戴上帽子才算抓住了兩頭呢？也不見得，戴帽子是形式，教育群眾和推動工作是目的，形式要為目的服務，由目的來決定。在實際工作中有些地方曾采取了人人戴帽子的辦法，也曾收到一些效果，但那往往是表面的暫時的，而且常常帶來不應有的副作用。所以我們認為在一般情況下以只評先進為好，因為這樣就可以達到樹立旗幟，總結和推廣先進經驗，鼓舞士氣和推動工作的目的了。這樣處于中間和落后狀態的青年就能以先進的典型來進行自我對照，并從中受到教育、鼓舞和激歷。

實際生活非常復雜，評比工作十分細致，而我們的體會是膚淺的，這里只是提出一些極不成熟的看法，和同志們研究。