學(xué)習(xí)三題

成于思

在和青年朋友們的接觸中，常常深受他們那種敢于進(jìn)取、愛好學(xué)習(xí)的精神的感動。但也常常感到，他們很容易把一件本來是比較復(fù)雜的事情理解得過于簡單。現(xiàn)在就青年朋友們學(xué)習(xí)上存在的三個問題，略陳管見，以供參考。

知識的有用與無用

常聽人說，從事體力勞動的人不必學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，從事實際工作的人不必學(xué)習(xí)理論；有志于文學(xué)藝術(shù)的人可以不必學(xué)習(xí)數(shù)理，有志于理、工、農(nóng)、醫(yī)的人也可以不必學(xué)習(xí)文史。若問“這是為什么”？回答是：“學(xué)了無用”。據(jù)說，在學(xué)校里，有些同學(xué)存在學(xué)習(xí)“偏科”的現(xiàn)象；在各種工作崗位上，有些人常有所謂學(xué)習(xí)書本知識“遠(yuǎn)水不解近渴”的議論。這與所謂“學(xué)了無用”的觀點，也是類似的。

什么知識有用，什么知識無用？

衡量知識是否有用的標(biāo)準(zhǔn)，在我看來就是要看它能否有效地解決我們在生產(chǎn)斗爭和階級斗爭中的實際問題；或者說就是要看它能不能用來做好革命或建設(shè)工作，更好地為人民服務(wù)。凡屬能夠直接地、間接地解決我們在生產(chǎn)斗爭或階級斗爭中的實際問題的知識，都是有用的。但是，生產(chǎn)斗爭、階級斗爭的領(lǐng)域是很廣泛的、為人民服務(wù)的工作也是多方面的，一個人所能從事的實際工作只是其中一小部分；知識是無限的，一個人的時間和精力則是有限的。因此，任何人都應(yīng)孩根據(jù)各人所從事的一小部分實際工作的需要，去挑選、學(xué)習(xí)那些必需的有用的知識。

但是，對青年來說，什么樣的知識是必需的、有用的？……