和孩子們一道成長(zhǎng)

劉靖慧

1953年，我由吉林師范畢業(yè)，分配到吉林實(shí)驗(yàn)小學(xué)作教員，并擔(dān)任少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。一踏上工作崗位，就碰到一大堆問(wèn)題。有的孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)，幾乎每天都有孩子吵嘴、打架；孩子們并不像我原來(lái)想像的那樣簡(jiǎn)單。每天在去學(xué)校的路上，我就想：不知今天孩子們又要鬧成什么樣子？因此，我就不愿意和孩子們接觸，帶孩子們出去看電影也不一道走，孩子們?cè)隈R路這邊走，我就走在馬路另一邊，唯恐人家看見(jiàn)議論：“這是哪個(gè)老師教的學(xué)生，怎么這么亂？”這樣，當(dāng)然不可能很好地教育孩子，果然，期中考試時(shí)，這個(gè)班五十個(gè)孩子就有十七個(gè)語(yǔ)文不及格。我傷心地哭了，一方面責(zé)怪這些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，一方面也愧感自己沒(méi)有教好。這時(shí)，黨團(tuán)組織、校長(zhǎng)和周?chē)窘o了我很大幫助，校長(zhǎng)借給我一本《一個(gè)女教師的筆記》，讓我仔細(xì)閱讀，看后還和我一起座談。她們的談話(huà)和這本書(shū)告訴了我許多道理，使我懂得了：要教育好孩子，首先要對(duì)孩子有感情，要關(guān)心、了解和熱愛(ài)孩子，這是搞好教育工作的特效藥，我開(kāi)始主動(dòng)地接觸孩子，有時(shí)，星期天也和孩子在一起玩。日子長(zhǎng)了，和孩子們關(guān)系密切了，我漸順看到他們的許多優(yōu)點(diǎn)，孩子們看到我關(guān)心他們，也比過(guò)去聽(tīng)話(huà)了，上課也安心了。經(jīng)過(guò)許參工作以后，這個(gè)班逐步好轉(zhuǎn)，期末考試成績(jī)有了明顯的上升。以后我在和孩子們的長(zhǎng)期相處中，與他們建立起一種難舍難分的感情?，F(xiàn)在我已經(jīng)立下這樣的心愿：在這個(gè)崗位上干一輩子，把自己的一生貢獻(xiàn)給培養(yǎng)共產(chǎn)主義新一代這個(gè)光榮而崇高的事業(yè)。這里，把自己九年來(lái)在工作中的一些粗淺的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，和同志們共勉。

教育孩子具有革命理想和優(yōu)良品德

少先隊(duì)要培養(yǎng)少年兒童 成為在德智體幾方面得到全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新一代，成為革命事業(yè)可靠的接班人。要做到這一點(diǎn)，首先就要使孩子們了解過(guò)去，懂得革命長(zhǎng)輩的革命精神，繼承革命長(zhǎng)輩的理想。因此，在隊(duì)的活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持用革命先烈、英雄模范的形象教育孩子，引導(dǎo)孩子在日常生活中學(xué)習(xí)革命長(zhǎng)輩的精神和品德。

我剛到長(zhǎng)春師專(zhuān)附小的時(shí)候，擔(dān)任低年級(jí)的班主任。有一個(gè)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏钌鲜鼙瘸源?、亂花錢(qián)，不愛(ài)勞動(dòng)；有的孩子穿上有補(bǔ)釘?shù)囊路陀X(jué)得不光彩。我聽(tīng)說(shuō)本班陳廣華的爸爸陳江同志，是搶渡瀘定橋的老紅軍，現(xiàn)在他雖然已經(jīng)退休，但還主動(dòng)要求在街道上擔(dān)任些工作，便帶領(lǐng)孩子去訪(fǎng)問(wèn)陳伯伯。陳伯伯給孩子們講了十七勇士的故事，延安大生產(chǎn)的故事。孩子聽(tīng)他講完，又看他穿一身已經(jīng)洗曬得發(fā)白了的舊軍衣， 家里的擺設(shè)也很儉樸，都深受感動(dòng)。回來(lái)以后組織了討論，孩子們紛紛表示要學(xué)習(xí)陳伯伯艱苦樸素的精神，以后穿帶補(bǔ)釘衣服的孩子不再覺(jué)得不光彩了，亂花錢(qián)的現(xiàn)象少了，有的還把父母給的零用錢(qián)拿去儲(chǔ)蓄起來(lái)。孩子們也從此和陳伯伯交上了朋友。

為了反復(fù)地對(duì)孩子們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年的清明節(jié)，少先隊(duì)都組織孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕?，并且隨著孩子年令的增長(zhǎng)，每年活動(dòng)都增添新的內(nèi)容。低年級(jí)（一、二年級(jí)）的孩子還不大懂事，接受能力也差在這項(xiàng)活動(dòng)中便注意對(duì)孩子們講清：什么是烈士？我們?yōu)槭裁匆o(jì)念烈士？等等。然后再引導(dǎo)孩子們清掃墓地整理陵園、向烈士致敬，使孩子們對(duì)先烈懷有尊敬的感情。中年級(jí)（三、四年級(jí)）的孩子有了初步的理解力，并且模仿力很強(qiáng)。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，便講解一些烈士的生平事跡，分析烈士們?yōu)槭裁催@樣英勇，他們有什么優(yōu)秀品質(zhì)等等。突出烈士們忠心耿耿，英勇頑強(qiáng)，不怕困難，艱苦樸素等的優(yōu)秀品質(zhì)，使孩子們初步懂得紀(jì)念烈士就是要向烈士們學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)烈士一些什么品質(zhì)，并適當(dāng)聯(lián)系自己，改正自己的缺點(diǎn)。高年級(jí)（五、六年級(jí)）的孩子在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該再深入一步，要啟發(fā)孩子們向烈士學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和革命志向。六年級(jí)時(shí)還根據(jù)他們將要畢業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)展一些主題活動(dòng)，如“決不辜負(fù)烈士的期望，用實(shí)際行動(dòng)回答您”，“我的理想”等，要求孩子們更好地聯(lián)系自己，向烈士們學(xué)習(xí)。

此外，還經(jīng)常組織孩子們?nèi)⒂^革命遺跡，閱讀革命回憶錄，唱革命歌曲，和革命長(zhǎng)輩、英雄模范會(huì)見(jiàn)，并和他們建立經(jīng)常的聯(lián)系。革命長(zhǎng)輩的形象成為激發(fā)孩子們上進(jìn)的力量。孩子們懂得了舊社會(huì)的苦難，也更加珍視和熱愛(ài)今天，響往未來(lái)。它既是革命傳統(tǒng)革命理想的教育，又是階級(jí)教育。

在日常生活中，善于針對(duì)孩子們存在的實(shí)際問(wèn)題，抓住一些有意義的事情，來(lái)教育孩子，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品德，也很重要。例如孩子們常常為領(lǐng)到好書(shū)和占到好的座位而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，缺乏互諒互讓的精神。1959年，我參加了省里召開(kāi)的群英會(huì)深深為許多英雄模范人物的共產(chǎn)主義精神所感動(dòng)。我想應(yīng)該把英雄模范的“先人后己”的精神在孩子當(dāng)中發(fā)揚(yáng)起來(lái)。在開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的時(shí)候，我先給孩子們講了英雄模范“先人后己”的精神，他們?cè)鯓印鞍牙щy留給自己，把方便讓給別人”的故事。然后又告訴他們這次發(fā)的新書(shū)中，有幾本書(shū)被繩索磨破和壓上了印兒，不大好，問(wèn)他們?cè)趺崔k？孩子們一齊舉起小手說(shuō)：“我要那本壞的，我要那本壞的！”又比如1961年春天，街道上有的孩子隨便剝掉樹(shù)皮，摘下榆樹(shù)上的榆錢(qián)，我們中隊(duì)里也有個(gè)別的孩子這樣做。我想這是由于孩子們不愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不知道種一棵樹(shù)要花多少勞動(dòng)的原故。我就帶著孩子們?nèi)ト嗣駨V場(chǎng)，觀察馬路兩旁樹(shù)木被損害的情況；結(jié)果發(fā)現(xiàn)有二百多棵樹(shù)木被損害，這使該子們大吃一驚。又帶孩子們?nèi)ピL(fǎng)問(wèn)園林管理處，請(qǐng)管理處的同志講一棵樹(shù)從育苗到移植、成長(zhǎng)的過(guò)程，要花多少勞動(dòng)，講了綠化的好處和長(zhǎng)春市綠化的遠(yuǎn)景規(guī)劃通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們提高了認(rèn)識(shí)，自動(dòng)提出組織“綠化近衛(wèi)軍”，保護(hù)樹(shù)木，使它不受一點(diǎn)損害。原來(lái)爬樹(shù)、摘榆錢(qián)的孩子也都變成了“綠化近衛(wèi)軍”的積極分子。

孩子們的興趣愛(ài)好是多方面的。因此，少先隊(duì)在工作中還盡量注意使活動(dòng)豐富多彩，多種多樣。例如：傳統(tǒng)的“新年聯(lián)歡晚會(huì)”，端午節(jié)那天紀(jì)念屈原的“晨會(huì)”，中秋賞月的“月光晚會(huì)”等那是一年一度，不可缺少的。春天來(lái)了，組織春游，發(fā)動(dòng)孩子們?cè)跇?shù)林里尋找春天的第一棵小草；夏天到了，組織一日夏令營(yíng)，讓孩子們自己站崗、巡夜、露營(yíng)、夜行軍；秋天到了，組織秋游，欣賞大自然的美景；冬天，在白雪皚皚的原野，組織孩子們玩雪地追蹤的游戲。平常在中隊(duì)里，還根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好，組織了“小白鴿歌舞組”，“小合唱隊(duì)”，“小足球隊(duì)”“種植小組”等，定期舉行文娛活動(dòng)，球類(lèi)比賽。這些活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子們的要求，發(fā)展了孩子們的才能開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了生活，對(duì)培養(yǎng)共產(chǎn)主義情操，陶冶性格，使孩子們身心得到全面健康的成長(zhǎng)，都是有好處的。

激發(fā)孩子的求知欲望

新的一代應(yīng)該是既有社會(huì)主義覺(jué)悟和高尚的品德，又有豐富的知識(shí)，而少年兒童的求知欲又很強(qiáng)，什么都想知道。因此，我也很注意圍繞學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展隊(duì)的各種活動(dòng)，以激發(fā)孩子們更強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)孩子們智力的發(fā)展，努力掌握豐富的知識(shí)。圍繞學(xué)習(xí)開(kāi)展隊(duì)的活動(dòng)，也同樣需要注意根據(jù)孩子們不同年齡的特點(diǎn)和接受能力來(lái)進(jìn)行，多種多樣，饒有趣味，不能千篇一律。

根據(jù)孩子們的不同情況，我們經(jīng)常組織有意義的主題會(huì)。如低年級(jí)學(xué)生比較貪玩，不重視學(xué)習(xí)，為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，組織了“當(dāng)我十周歲的時(shí)候”、“和祖國(guó)一道前進(jìn)”的主題活動(dòng)，每年國(guó)慶前后，讓孩子們了解幾年來(lái)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的成就，新增加了些什么工廠(chǎng)、企業(yè)，并讓孩子們回憶自己幾年以來(lái)知道了些什么。增長(zhǎng)了哪些知識(shí)，為祖國(guó)做了哪些有益的事；從而激發(fā)孩子們和祖國(guó)一道前進(jìn)的上進(jìn)心，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。在中年級(jí)中。注意進(jìn)行樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。組織了學(xué)習(xí)《革命老人徐特立》的主題會(huì)和講王若飛在獄中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事，使孩子們從革命長(zhǎng)輩身上學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、踏實(shí)用功的精神。同時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些專(zhuān)心學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，勇于克服困難，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)的孩子，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。在高年級(jí)中，則著重進(jìn)行樹(shù)立為祖國(guó)而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想的教育。我，們組織了“十年后我們?cè)谔彀查T(mén)前會(huì)面”的主題活動(dòng)，啟發(fā)孩子考慮將來(lái)做什么，十年后有些什么成績(jī)。會(huì)上有的孩子講，他十年以后是一個(gè)拖拉機(jī)手正在西北高原上耕地；有的講他是一個(gè)作家，正在某地農(nóng)村深入生活；有的說(shuō)他是一個(gè)解放軍戰(zhàn)士，正在邊防值勤；……通過(guò)這些活動(dòng)，啟發(fā)孩子們樹(shù)立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，并為實(shí)現(xiàn)這些理想而作踏實(shí)不懈的努力。

孩子們?cè)谡n余喜歡閱讀各種書(shū)籍，可是他們不知道好壞，抓到什么就看什么，有的還到書(shū)攤上租書(shū)看，這樣不但不能獲得有益的知識(shí)，有時(shí)還帶來(lái)不良影響。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我便啟發(fā)中隊(duì)委員會(huì)在班上成立了小圖書(shū)箱，把孩子們的課外書(shū)收集起來(lái)，還動(dòng)員一部分家長(zhǎng)捐獻(xiàn)了一些書(shū)籍，由孩子們進(jìn)行登記保管，輪流借閱。此外，還結(jié)合語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容和孩子們的興趣，推薦一些書(shū)籍。通過(guò)這些，一方面引導(dǎo)孩子們從中學(xué)習(xí)革命先輩的崇高品質(zhì)，另一方面也引導(dǎo)孩子們從中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，選詞，用句和文章寫(xiě)法。并鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)讀后感想以鞏固收

獲，提高寫(xiě)作能力。

培養(yǎng)孩子成為自己組織的主人

少先隊(duì)是孩子們自己的組織，每個(gè)隊(duì)員都是活動(dòng)的主人。一切活動(dòng)和工作，都應(yīng)該盡量發(fā)揮孩子們的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的主人翁思想；在活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可加以引導(dǎo)，出主意，想辦法，而不能包辦代替，把一切都安排好。這也是培養(yǎng)教育孩子的一項(xiàng)內(nèi)容。例如在祭掃烈士陵園時(shí)，發(fā)動(dòng)孩子們每人做一朵花，作成花圈；每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容：有的準(zhǔn)備王若飛在獄中的斗爭(zhēng)故事，有的準(zhǔn)備抗日聯(lián)軍在東北的活動(dòng)，有的準(zhǔn)備先烈們?cè)谠叶?、白公館的斗爭(zhēng)故事。平常在分配任務(wù)的時(shí)候，注意孩子們的興趣、特點(diǎn)，有意識(shí)地通過(guò)活動(dòng)和工作，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)歌舞，就讓她領(lǐng)導(dǎo)“小白鴿歌舞組”， 有的字寫(xiě)得好，就讓她練寫(xiě)美術(shù)字，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，就請(qǐng)她畫(huà)板報(bào)的報(bào)頭。通過(guò)各種工作，發(fā)揮了孩子們的特長(zhǎng)，也培養(yǎng)了他們主人翁的責(zé)任感。

在工作中，還注意充分發(fā)揮中隊(duì)委員會(huì)和積極分子的作用，培養(yǎng)積極分子為大家服務(wù)的思想。孩子們?nèi)雽W(xué)不久，我看到有的小朋友特別愿意為大家作事，可是想法卻有些不正確，有的說(shuō)：“當(dāng)干部神氣，能站在前面管人，老師還喜歡。”這使我想到應(yīng)該培養(yǎng)孩子們有為集體、為他人服務(wù)的思想。正好，這時(shí)少年報(bào)上登了一篇文章：《我們都選她》寫(xiě)少先隊(duì)員王秀蘭熱心為同學(xué)服務(wù)的故事。我給孩子們讀了這篇文章，告訴孩子們要學(xué)習(xí)王秀蘭，為他人服務(wù)。暑假里，中隊(duì)開(kāi)展了小郵局活動(dòng)，中隊(duì)長(zhǎng)呂珠挨家給同學(xué)送報(bào)，風(fēng)雨無(wú)阻，開(kāi)學(xué)后我在全體同學(xué)面前提出表?yè)P(yáng)。以后，孩子們?yōu)榧w服務(wù)的精神就增長(zhǎng)起來(lái)了。

培養(yǎng)積極分子和孩子們具有獨(dú)立工作的能力需要有一個(gè)過(guò)程。孩子畢竟是孩子，能力有限，考慮問(wèn)題又比較簡(jiǎn)單，決定問(wèn)題，做起事情來(lái)，總不如自己親自動(dòng)手順心。遇到這種情況，我就想：能永遠(yuǎn)把著他們的手教嗎？又想：培養(yǎng)孩子當(dāng)家作主，自己動(dòng)手，也是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，這需要一個(gè)過(guò)程，不能一開(kāi)始就要求十全十美，因此我總是堅(jiān)持讓孩子們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，自己決定問(wèn)題，自己動(dòng)手，我在旁鼓勵(lì)他們，教給辦法，孩子們做錯(cuò)了事，我不責(zé)備他們，而是幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，鼓舞他們的信心。有時(shí)孩子們作出了錯(cuò)誤的決定，我也不是簡(jiǎn)單生硬地否定孩子們的意見(jiàn)，而是耐心說(shuō)服，講清道理，幫助他們做出正確的決定。這樣，不管是開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)或在日常生活中，孩子們都的確體會(huì)到少先隊(duì)是他們自己的組織，他們每個(gè)人都是這個(gè)集體的主人，孩子們關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，培養(yǎng)起了主人翁責(zé)任感，而且鍛煉提高了獨(dú)立工作，自己管理自己的能力。特別是中隊(duì)委員會(huì)，更成了集體的核心和骨干。

和孩子們一道成長(zhǎng)

熱愛(ài)孩子，這是做好輔導(dǎo)員工作的前提。不僅愛(ài)那些學(xué)習(xí)好、品德好、聽(tīng)話(huà)的、干凈的孩子，同樣要愛(ài)那些調(diào)皮的、不聽(tīng)話(huà)的、有缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤的孩子。班上有一個(gè)孩子，有一次做錯(cuò)一件事，被發(fā)現(xiàn)后，他躲在家里不來(lái)上學(xué)。我到他家里去了三次，他都躲起來(lái)不見(jiàn)我。第三次去時(shí)，他躲在床底下。他母親對(duì)我說(shuō)：“劉老師，這孩子算壞了，明天再不去上學(xué)，我就把他送派出所去！”我說(shuō)：“我相信他能改正缺點(diǎn)，我也一定能幫助他改正缺點(diǎn)，還是把他送回學(xué)校來(lái)吧！”這個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)了我這些話(huà)，第二天果然來(lái)上學(xué)了。他低著頭，紅領(lǐng)巾也摘下來(lái)，放在書(shū)包里。我心想：“應(yīng)該在這樣的時(shí)候，給孩子支持和鼓勵(lì)。”我給他帶上紅領(lǐng)巾，說(shuō)：“我希望你帶著紅領(lǐng)巾改正錯(cuò)誤！”又說(shuō)：“一時(shí)做錯(cuò)事不算壞孩子，要有勇氣改正錯(cuò)誤，要從小改起。”這個(gè)孩子受到了感動(dòng) ，把他的錯(cuò)誤行為都告訴了我，并且下決心改正自己的錯(cuò)誤。

在工作中我還體會(huì)到：輔導(dǎo)員的為人、思想、言行，對(duì)孩子們有很大影響；自己的行動(dòng)比自己的言語(yǔ)對(duì)孩子更有教育作用。因此，我在工作中注意以身作則。我和孩子們一道擦地板、打掃衛(wèi)生、抬糞筐，共同勞動(dòng)，就帶動(dòng)了一些干活怕臟怕累的孩子，他們有的搶著和我合作，有的和我競(jìng)賽，有的勸我休息一下；孩子們的勞動(dòng)積極勝高了，也有了光榮感。以后有什么活動(dòng)，我一帶頭干，孩子們也就跟著干起來(lái)。通過(guò)行動(dòng)教育了孩子，也和孩子建立起了親密的感情，成了朋友。有時(shí)，自己做錯(cuò)了事或有什么事處理不當(dāng)，我都誠(chéng)懇地向孩子們公開(kāi)承認(rèn)，作檢討。這樣做，并不會(huì)影響教師和輔導(dǎo)員在孩子中的威信，相反地，他們感到我是他們親密的朋友，更加信任我了。

九年來(lái)，我和孩子們生活在一起，一方面教育孩子，一方面又受孩子們的教育。是他們使我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作的意義，是他們促使我更嚴(yán)格地要求自己，多方面加緊學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟和品德修養(yǎng)。我覺(jué)得我是在和孩子們一道成長(zhǎng)。