放下架子學農活

編輯同志：我是個高中畢業生，到農村已經快一年了。由于長期住在城市，對于農業生產知識和生產技術一無所知。到農村后出了不少笑話，例如把苜蓿當成野草，油菜當成野花。干起活來也很外行，真像《朝陽溝》里的銀環一樣，擔水都沒有個樣子，至于耕地、育苗、插秧等技術活，更是一竅不通了。我很想向大家學習，但又怕人家笑話我，說一個高中生什么都不會；找書本看吧，也解決不了多少問題。我怎樣才能學會農業生產知識和生產技術，在生產上發揮作用呢？

江西蘇振民

振民同志：

看了你的信，引起了我回鄉以后的一段回憶。

我原來是山西省太谷中學的學生，一九六○年初中畢業后，主動響應黨的號召，回到了水秀公社參加農業勞動。

我雖然從小生長在農村，但是，八九年的學校生活使我長期脫離生產勞動，對莊稼活只是一知半解。開始，我把種莊稼看得非常簡單，所謂“種地沒巧，出力就好”，只要有力氣，肯出力，別人能干，咱也能干，根本就沒有想過要虛心向別人學習，特別是向老農學習的問題。正因為缺乏向人學習的思想準備，使我在勞動中碰了不少釘子，也受到了不少教育。

記得是我剛回鄉以后的第一次出工，我跟著社員們到地里去割草。那時正是農歷的七月天，原野上是一片稠密茁壯的秋莊稼，田埂地邊上也是雜草叢生，一片蔥綠。我帶著繩，拿著鐮刀，興致勃勃地出發了。心想，今天是我新生活的第一課，可得好好地干，也讓人家看看我這個中學畢業生是真心實意地回來干莊稼活的。來到地邊，人們都分散開了，我揮起鐮刀正要割，心里猶豫起來：“我沒有割過草，分不出哪種草可以喂牲口，還是先問問別人再動手吧！”“算了吧，問什么！一個學過植物學的中學生連什么草都分不出來，人家還不笑話嘛！反正是草都能吃，從草所含的成分看都差不多?！薄X子里一時之間就閃過幾個念頭。最后，還是由于怕面子不好看，又仗著自已有些書本知識，就沒有問別人，自作主張地揀那最密最高的青草割起來。一天下來，我背回了扎扎實實的一大捆青草，送到飼養室，滿以為飼養員會說兩句鼓勵話。那知，我剛把草放下，老飼養員用手一摸，眉頭就皺起來，沒好氣地對我說：“繼光！這草，牲口能吃？”我看著他那種嚴厲的表情，心里有些緊張，忙問：“咋哩？”“咋哩？盡刺皮草，還不把牲口的嘴扎爛，它能吃！”有的社員也正送草來，都看著我笑了，說我割的草曬干了當柴火燒還差不多。我臉上一陣發燒，心想：“多丟人，初次上陣，就打了個敗仗，人家該怎么看我呵！”老飼養員看著我難堪的樣子，態度就顯得和氣多了，他抓起幾把草對我說：“草有各種各樣，什么草能吃。什么草不能吃，可有個講究哩。牲口愛吃的是騾子草，葉嫩，味道好，刺皮草要頂嫩的葉葉才能吃，你割的這些，手碰上去都刺人，牲口咋能吃呢！”接著，他又安慰我說：“第一次嘛，不要緊。以后，不懂的就勤問著點，干農活也像念書一樣，得學哩?！?/p>

“不懂，就勤問著點。干農活也像念書一樣，得學哩?！边@句話，使我琢磨了好久。我想：像這樣的事，要是勤問勤學，豈不早就懂了，哪會干出今天的傻事呢？我又進一步責問自己：明明不懂莊稼活，為什么不勤問著點呢？是因為怕人笑話，那么，怕人笑話又是個什么問題呢？不懂裝懂，結果不是更被人笑話嗎？想來想去，才發現我的內心深處，隱藏著以知識分子自居、高人一等的思想。怕

人笑話的實質，就是怕傷了知識分子的面子。這就是毛主席說的，沒有放下臭架子甘當小學生的決心。于是我對這種思想警惕起來。既然決心回鄉務農，就必須堅決和這種不正確的思想作斗爭，過好這個關口。

但是，知和行之間是有一定矛質的，認識了的不一定在行動中立即實行，何況我的認識還不深。因此，在勞動實踐中，思想上還是不斷有斗爭的。自己不懂的東西實在太多，問起來總感到有些難為情。有時，心里想學，就是開不了口。例如鋤苗，看著人家婦女鋤得又快又好，自己累得滿頭大汗還趕不上，很想向她們學，但是，話到了嘴邊，又咽下去了。有一次，隊長讓我去鋤茄秧，我明知侍弄蔬菜是技術活，不好干，也準備向別人學習?？墒牵坏降乩铮吹缴鐔T們輕巧地移動著鋤頭，茄身周圍的士就松軟起來，好像沒啥難的。我只隨意問了幾句就動手鋤起來了，心里還自以為是地說：“鋤地的道理總是一個樣，我鋤過玉菱，還鋤不了茄子！”下午到地里一看，真嚇了我一跳，我鋤過的茄秧受太陽一曬，有不少耷拉了腦袋，快要死了。事后才知道，玉菱的根和茄子的根不一樣，玉菱須根多，入土深，碰傷了一點也不要緊；茄子只有一條直根，入土也淺，只宜淺鋤，稍有損傷就不行。我用鋤玉菱的辦法鋤茄子，自然要出問題了。

在我剛回鄉的那段時間里，類似這樣的笑話可出過不少。擔茅糞弄翻了糞車，碾場撞塌了土墻，耕地走了線，耙地拐了彎?！?/p>

我從一次又一次的教訓中逐步地認識到向群眾學習的重要性，特別是在學習毛主席著作以后，更增強了向群眾學習、放下知識分子架子的決心。毛主席在《整頓黨的作風》一文中說：“有許多知識分子，他們自以為很有知識，大擺其知識架子，而不知道這種架子是不好的，是有害的，是阻礙他們前進的。他們應該知道一個真理，就是許多所謂知識分子，共實是比較地最無知識的，工農分子的知識有時倒比他們多一點?！边@話實在說到了我的心坎上。

端正了思想，解除了顧慮，學習態度就積極自覺起來了。我拜村里的老把式郭根娃、史植榮為師。他們在幾十年的生產勞動中，積累了豐富的生產知識和技能，看天知天時，觸地識地利，耕地像劃直線，下籽一般勻。我還利用一切機會，向其他有經驗的人學習，一看，二問，三實干。別人做時，我仔細觀察，不懂的就追根究底地問，然后認真踏實地干。事實證明，只要自己抱著虛心學習的態度，而不是抱著高人一等、自以為是的態度，群眾不但不會笑話你，反而熱情地歡迎你，幫助你，支持你，鼓勵你。特別是老農，他們最擔心的倒是青年不肯學。在我拜他們為師后，就經常聽到他們說：“繼光呵！可得叫你們這些青年后生們好好學技術，你們要不學，我們這些人一死，多少技術活就絕種了。”經過老農的耐心幫助和自己的努力，到去年，我已經先后學會了鋤苗、耙地、倒茬輪作、耕地、趕車等十幾種耕作技術。

幾年來，我在向群眾學習中，不僅學到了一些生產知識和技術，對于原來在學校學過的一些書本知識，也有了進一步的理解。例如在向老農學習田間管理時，他們向我請了倒茬輪作的道理。我們這理的莊稼是玉茭、小麥、谷子、高粱幾種作物倒茬種。老農說“種莊稼就像人吃飯一樣，老吃一樣飯，就不香了，一塊地里，年年種同樣作物，就不愛長了?！蔽覐乃麄兊恼勗捴新撓氲皆趯W校學過的土壤和肥料知識，知道土壤中含有的幾種肥料，但是作物需要的肥料不同。例如玉茭主要是需要磷和鉀，如果年年種玉茭，土壤中其他肥料就浪費了，而磷和鉀就會不夠用。換換作物，可以解決一部分矛盾。又例如，有的老農根據長年經驗，有時一看刮東北風就知道有下雨的可能。你問他是什么原因，他只能告訴你：“經驗就是這樣?！焙髞砦衣撓档乩碇R想，就覺得，這可能是因東北面有大海，海面上的低濕空氣流動過來，所以下雨了。類似的例子很多，雖然道理不那么準確，但是我確實感到，通過生產實踐，對書本上的知識就理解得比較深一些。

振民同志：這是我回鄉后的一段經歷。我覺得，一個知識青年到農村去是要經過不少關口的，其中學習農業知識和技術也是一道關口。能不能過好這一關，重要的在于能不能像毛主席指示的那樣，老實地放下知識分子的架子，甘心情愿地當群眾的小學生。你長期住在城市，參加勞動的時間比較少，學起來可能困難要多一些。但是，天下無難事，只怕有心人，有心學，就能學得會。希望我們在同一條戰線上共同努力，成為一個又紅又專的新式農民。

山西太谷縣水秀公社水秀大隊喬繼光

（本文作者系該大隊團總支書記，共青團山西省委候補委員，省青聯常委。）