從毛主席著作中吸取力量

一九五九年底，我被選為黃羊大隊(duì)的團(tuán)支部書記。當(dāng)時(shí)，我們團(tuán)支部的工作比較薄弱。第一次開團(tuán)支部會(huì)，十八名團(tuán)員來了十四名，還是拖拖拉拉，文齊武不齊的。我很生氣，在會(huì)上嚴(yán)厲地批評了大家。結(jié)果，第二次開團(tuán)支部會(huì)只來了八個(gè)人。我是一心一意地要做好工作的，為什么做不好呢？我很苦悶。

一九六○年春，公社團(tuán)委召開團(tuán)支部書記會(huì)議，號召團(tuán)員、青年學(xué)習(xí)毛主席著作，并要求團(tuán)干部帶頭學(xué)好。這時(shí)，我也常在報(bào)紙上看到許多工人、農(nóng)民學(xué)習(xí)毛主席著作，提高了思想覺悟，搞好了生產(chǎn)和工作的事例，覺得應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛主席著作。但又想，自己剛摘掉文盲帽子，怎么能學(xué)習(xí)毛主席著作呢？我把自己的思想向黨支部作了匯報(bào)。黨支部書記鼓勵(lì)我說：“做哪項(xiàng)工作都有困難，學(xué)習(xí)也一樣，這得有決心才行。”

在黨支部的鼓舞與幫助下，我開始學(xué)習(xí)毛主席著作。我最先學(xué)的是《實(shí)踐論》。這里生字挺多，特別是像“實(shí)踐”、“物質(zhì)第一性”、“思維第二性”等名詞，更是叫人丈二和尚摸不到頭腦。我讀了好幾遍，還不知道書里說的是什么意思。我拿一些不認(rèn)識的字和詞去問我們村教過私塾的李老大爺。他有些字雖然認(rèn)識，可是意思卻說不明白，有的還越說越糊涂。這時(shí)，我又灰心了，就去找在我們村工作的大隊(duì)總支書記李永福，對他說：“我不能學(xué)了。”李永福同志對我說：“學(xué)習(xí)毛主席著作光扣名詞不行，得學(xué)思想、學(xué)精神，要和自己的實(shí)際工作相聯(lián)系。”（這就是理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。這是千千萬萬先進(jìn)人物從實(shí)踐中總結(jié)出來的學(xué)習(xí)理論的一條主要經(jīng)驗(yàn)。青年們在學(xué)習(xí)毛主席著作時(shí)，要始終記住。——編者）他借給我一本《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》的單行本，要我先米學(xué)這本書。我仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)地看了好幾遍，看到書中有這樣一段話：“在我們的工作人員中，曾經(jīng)看見這樣的情形。他們只講擴(kuò)大紅軍，擴(kuò)充運(yùn)輸隊(duì)，收土地稅，推銷公債，其他事情呢，不講也不管，甚至一切都不管。”我認(rèn)真地琢磨了這些話，想到自己平時(shí)也是只要求團(tuán)員來開會(huì)，只給他們布置任務(wù)；可是為什么有人不來開會(huì)，有人完不成任務(wù)？他們有些什么實(shí)際困難呢？我都沒想過。

我開始和團(tuán)員們談心，征求他們的意見，和他們交朋友。這才發(fā)現(xiàn)，他們不來開會(huì)的確有各種不同的原因。劉淑琴因?yàn)楹蛺廴唆[意見，情緒不高，不愿來開會(huì)。王玉芝孩子小，晚間開會(huì)不帶孩子不放心，帶孩子嫌累贅，還怕妨礙了大家開會(huì)。有的人完不成團(tuán)組織交給的任務(wù)，也是有原因的。方秋珍是兩個(gè)孩子的媽媽，她說：“過去團(tuán)支部給任務(wù)不分情況都一刀齊，我家務(wù)事多就完不成。”根據(jù)這些情況，我一方面注意加強(qiáng)對團(tuán)員進(jìn)行思想教育，另一方面關(guān)心團(tuán)員、青年的生活，幫助他們解決一些實(shí)際困難。我?guī)椭鷦⑹缜俳鉀Q了家庭不和的問題，還發(fā)動(dòng)沒孩子的團(tuán)員幫助來參加開會(huì)的團(tuán)員、青年抱孩子。有些人晚間不能來開會(huì)，我和團(tuán)小組長到他們家去給他們傳達(dá)。布置任務(wù)的時(shí)候，也根據(jù)年齡大小、當(dāng)不當(dāng)家、生產(chǎn)技術(shù)水平高低等情況，分別提要求。這么一來，團(tuán)員們都積極參加會(huì)議，努力完成團(tuán)支部交給的任務(wù)了。（看，為了作好團(tuán)的工作，要克服多少困難，而為了克服困難，梁桂蘭做了多么成功的活的思想工作。這是她用毛澤東思想解決實(shí)際問題的一個(gè)范例。——編者）

這件事對我啟發(fā)很大。我深深地體會(huì)到，毛主席著作是幫助我們提高思想覺悟，做好工作的最重要的武器。一個(gè)團(tuán)的干部，不學(xué)習(xí)毛主席著作是不行的。從此，我就一直堅(jiān)持旱習(xí)毛主席著作。在學(xué)習(xí)過程中，遇到不少困難。由于我文化水平低，每讀一篇文章都有不少生詞、生字，我就把它們記下來，隨時(shí)向人

請教。有的文章一遍看不懂就看兩遍、三遍。《實(shí)踐論》我就讀了十五遍，已讀破了兩本單行本。（這位女同志有革命毅力。農(nóng)村青年學(xué)理論，文化水平低些固然是個(gè)難處；但她不害怕這點(diǎn)，不叫它嚇倒，而是努力沖破難關(guān)。這點(diǎn)對工農(nóng)青年非常重要。——編者）在開始的時(shí)候，還受到過一些諷刺。有人說：“梁桂蘭這個(gè)丫頭心可真不小，認(rèn)識了幾個(gè)字，還要學(xué)習(xí)毛主席著作，你學(xué)習(xí)了毛主席著作就不搬土拉塊了？”我聽了這些話并沒有灰心。我曾暗地問自己：學(xué)習(xí)毛主席著作是為了什么呢？一不是為了當(dāng)“官”，二不是為了進(jìn)城找工作，而是為了更好地“搬土拉塊”，更好地勞動(dòng)、工作，和大家一起更好地建設(shè)社會(huì)主義。（這話好極了。我們每個(gè)青年只要抱著這種正確的學(xué)習(xí)目的，采取正確的學(xué)習(xí)方法，就一定能夠把毛澤東思想學(xué)到手。——編者）我的家庭阻力也是不小的。我是家里的大孩子，弟妹較多，母親常年有病，只父親一人參加勞動(dòng)。我既要參加集體生產(chǎn)，又要料理家務(wù)，還要作好團(tuán)支部工作，因此學(xué)習(xí)時(shí)間多數(shù)是在晚間。母親經(jīng)常說：“你學(xué)那玩藝有啥用，還得點(diǎn)燈熬油。”我一邊從道理上說服母親，一邊盡量把家務(wù)事作好，母親看我決心很大，也就不再說什么了。

在我學(xué)習(xí)了一些毛主席著作，認(rèn)識到了它的偉大意義之后，感到光是自己學(xué)還不行，應(yīng)當(dāng)把大家組織起來學(xué)，讓大家都能自覺地發(fā)揮作用。我們支委會(huì)首先學(xué)習(xí)了《黨委會(huì)的工作方法》。在學(xué)習(xí)討論會(huì)上，我檢查了自己不注意發(fā)揮支委作用的缺點(diǎn)，支委們也從毛主席的“彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)”等指示中受到了啟發(fā)，檢討了自己工作不主動(dòng)的缺點(diǎn)。在這次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，支部委員分了工，有些重要事情都經(jīng)過支委會(huì)討論決定。此后，經(jīng)過一段共同努力，支部工作面貌有了很大的改變；支委和團(tuán)員們學(xué)習(xí)毛主席著作的積極性也隨著高漲起來了。于是我們在全大隊(duì)組織了四個(gè)毛主席著作學(xué)習(xí)小組，建立了經(jīng)常的學(xué)習(xí)制度。經(jīng)過學(xué)習(xí)，團(tuán)員、青年的思想面貌起了顯著的變化。比如一九六三年春旱，全大隊(duì)有三十多坰地需要補(bǔ)種，而且需要擔(dān)水點(diǎn)種。青年們就發(fā)揮了“愚公移山”的精神，自動(dòng)揀重?fù)?dān)子挑，和老農(nóng)一起挑水補(bǔ)種，基本上爭得了全苗，所以一九六三年雖然遭到了較重的自然災(zāi)害，我們隊(duì)的糧食產(chǎn)量仍然高于一九六二年。

由于不斷地學(xué)習(xí)毛主席著作，我們團(tuán)支部也初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用毛主席著作，去解決團(tuán)員、青年的思想問題。一九六三年夏，我們隊(duì)回來了一批初高中畢業(yè)生。其中有些人，開始時(shí)不積極參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，有人甚至覺得念了這么多年書，還回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，沒有出息。針對這個(gè)情況，我們就組織回鄉(xiāng)知識青年學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》，并提出“當(dāng)農(nóng)民是不是為人民服務(wù)？應(yīng)當(dāng)做一個(gè)什么樣的農(nóng)民？”的問題，組織大家討論。有人說：當(dāng)農(nóng)民就是賺工分吃飯，不是為人民服務(wù)。不少人不同意這種看法說：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，社會(huì)主義建設(shè)離不開農(nóng)業(yè)。當(dāng)農(nóng)民也是為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，也就是為人民服務(wù)。還有人說：當(dāng)農(nóng)民是不是為人民服務(wù)，那要看我們當(dāng)什么樣的農(nóng)民。只顧自己賺工分吃飯，那當(dāng)然談不上為人民服務(wù)，要是像白求恩、張思德那樣全心全意地為人民著想、為社會(huì)主義建設(shè)著想，當(dāng)然是為人民服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)討論提高了知識青年的覺悟，從此，他們積極地參加了生產(chǎn)，在生產(chǎn)隊(duì)里發(fā)揮了很大作用。

整個(gè)團(tuán)支部學(xué)習(xí)毛主席著作活動(dòng)的開展，也進(jìn)一步推動(dòng)了我自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，黨給了我很大的支持和幫助，送我到吉林師范大學(xué)政治系工農(nóng)理論班學(xué)習(xí)了半年，豐富了我的知識，提高了政治理論水平。我一定不辜負(fù)黨的培養(yǎng)和期望，今后要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)毛主席著作，按照毛主席指示辦事，做毛主席的好學(xué)生，在生產(chǎn)勞動(dòng)和工作中貢獻(xiàn)力量。（梁桂蘭確實(shí)從學(xué)習(xí)毛主席著作中吸取了力量，并且為我們提供了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。我們農(nóng)村廣大青年應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)她這種學(xué)習(xí)上的革命精神和運(yùn)用這些有用的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)毛主席著作活動(dòng)推向一個(gè)新的階段。——編者）