媽媽告訴我

班里同學都愛叫我“研究生”，因為我總愛琢磨事，一遇不明白的事就要研究個沒完，我想這可能也是遺傳吧，因為我媽媽就是搞研究的，對于這個名稱我倒很驕傲。這不，最近我又研究一個新問題了。

事情還得從頭說起。我們班男女生之間關系還算融洽，我自己就愿意和男同學交往，也愿意和他們建立真正的友誼。因為我覺得男生不象女生那樣嬌氣，和他們交往可以使我的心胸更開闊一些。可我班姜麗麗和外班一個男生整夜未歸，派出所通知學校后，學校里就緊張起來了。學生被一分為二，男生坐左半邊，女生坐右半邊，老師還收了每個同學的日記本，男女生在一起說笑更是被懷疑為談戀愛了，我和男生也因此斷絕了來往。我想：為什么姜麗麗他們那么小的年齡會做出那樣的事情來？為什么有的同學明明知道“戀愛”是什么意思，卻偏偏裝出什么也不懂的天真樣？為什么有的同學愛看書里那些談情說愛的情節(jié)，愛打聽誰跟誰好了這些事，卻又偏偏裝出激憤的樣子指責別人行為不端？為什么我們老師看見男女同學在一起象如臨大敵呢？百思不解之后，我終于問了媽媽。

媽媽首先夸獎了我能這樣坦誠地和她研究問題。接著媽媽對我說：“孩子，你給媽媽提了一個嚴峻的社會問題。中學階段是兒童期向青年期的過渡階段，是個很復雜而具有很多矛盾的時期。進入青春期會引起生理和心理上的許多重大變化。這個時期的中學生愛的朦朧意識也開始產(chǎn)生了，他們希望自己的言行能引起異性同學的注意和產(chǎn)生特殊的愛戀，但外表上卻表現(xiàn)出輕視、疏遠，或怕同伴嘲笑而不敢公開和異性同學一起活動。這種生理反應和心理狀態(tài)是青春期的正常現(xiàn)象，問題在于，如果中學生不認識這個問題，過早地談戀愛，就會荒廢了青春和學業(yè)，況且憑你們的知識、閱歷和理解能力，你們還不懂愛的真正含義。如果一任感情的放縱或碰上不三不四的朋友，很可能陷入泥潭不能自拔。老師和家長憂慮的也正是這些。但是你們老師的作法太生硬了，對中學生的早戀不能只給予譴責而不給予指導，特別不該不加區(qū)別地一概猜疑和反對男女同學的正常交往。八十年代的中學生不該信封建迷信而應信科學。你們這個年齡應該接受一些生理知識的教育，學校也應該為男女生之間建立正常的友誼創(chuàng)造條件，讓中學生把主要精力用在學習、鍛煉等有意義的活動上，幫助你們健康地度過這個‘危險年齡時期。你說對不對呀？”媽媽的一席話使我頓開茅塞，我好象一下子長大了許多，我們老師要是也能給同學們這樣講講該多好啊！忽然一個主意蹦了出來：“媽媽，您給我們?nèi)嗤瑢W講一講好嗎？”媽媽刮著我的鼻子說：“你這個鬼丫頭！好，媽媽下星期有空，為了下一代我去講講。”我笑了，我的媽媽多好啊！

哈爾濱市張英（題圖：王樹德）