班里同學都愛叫我“研究生”,因為我總愛琢磨事,一遇不明白的事就要研究個沒完,我想這可能也是遺傳吧,因為我媽媽就是搞研究的,對于這個名稱我倒很驕傲。這不,最近我又研究一個新問題了。
事情還得從頭說起。我們班男女生之間關系還算融洽,我自己就愿意和男同學交往,也愿意和他們建立真正的友誼。因為我覺得男生不象女生那樣嬌氣,和他們交往可以使我的心胸更開闊一些。可我班姜麗麗和外班一個男生整夜未歸,派出所通知學校后,學校里就緊張起來了。學生被一分為二,男生坐左半邊,女生坐右半邊,老師還收了每個同學的日記本,男女生在一起說笑更是被懷疑為談戀愛了,我和男生也因此斷絕了來往。我想:為什么姜麗麗他們那么小的年齡會做出那樣的事情來?為什么有的同學明明知道“戀愛”是什么意思,卻偏偏裝出什么也不懂的天真樣?為什么有的同學愛看書里那些談情說愛的情節(jié),愛打聽誰跟誰好了這些事,卻又偏偏裝出激憤的樣子指責別人行為不端?為什么我們老師看見男女同學在一起象如臨大敵呢?百思不解之后,我終于問了媽媽。
媽媽首先夸獎了我能這樣坦誠地和她研究問題。接著媽媽對我說:“孩子,你給媽媽提了一個嚴峻的社會問題。中學階段是兒童期向青年期的過渡階段,是個很復雜而具有很多矛盾的時期。進入青春期會引起生理和心理上的許多重大變化。這個時期的中學生愛的朦朧意識也開始產(chǎn)生了,他們希望自己的言行能引起異性同學的注意和產(chǎn)生特殊的愛戀,但外表上卻表現(xiàn)出輕視、疏遠,或怕同伴嘲笑而不敢公開和異性同學一起活動。這種生理反應和心理狀態(tài)是青春期的正常現(xiàn)象,問題在于,如果中學生不認識這個問題,過早地談戀愛,就會荒廢了青春和學業(yè),況且憑你們的知識、閱歷和理解能力,你們還不懂愛的真正含義。如果一任感情的放縱或碰上不三不四的朋友,很可能陷入泥潭不能自拔。老師和家長憂慮的也正是這些。但是你們老師的作法太生硬了,對中學生的早戀不能只給予譴責而不給予指導,特別不該不加區(qū)別地一概猜疑和反對男女同學的正常交往。八十年代的中學生不該信封建迷信而應信科學。你們這個年齡應該接受一些生理知識的教育,學校也應該為男女生之間建立正常的友誼創(chuàng)造條件,讓中學生把主要精力用在學習、鍛煉等有意義的活動上,幫助你們健康地度過這個‘危險年齡時期。你說對不對呀?”媽媽的一席話使我頓開茅塞,我好象一下子長大了許多,我們老師要是也能給同學們這樣講講該多好啊!忽然一個主意蹦了出來:“媽媽,您給我們?nèi)嗤瑢W講一講好嗎?”媽媽刮著我的鼻子說:“你這個鬼丫頭!好,媽媽下星期有空,為了下一代我去講講。”我笑了,我的媽媽多好啊!
哈爾濱市張英(題圖:王樹德)