音樂在呼喚

孔書玉

絕非杜撰的故事

——某大學的西方音樂史選修課上，老師在唱機上放了一支曲子，曲子很悠揚，聽者很認真。老師問：“什么曲子？誰的作品？”答：“不知道。”老師說：“貝多芬的《月光》奏鳴曲。”答：“貝多芬還知道一些，《月光》是什么，不知道。”

——“吉他培訓班”的海報在某大學一貼出，校園內歡欣雀躍，幾天名額就報滿了。第一次課上，滿滿一大階梯教室里只見吉他炫目，待老師把五線譜一亮出，懷抱吉他者的臉上就黯然無光——近1/3的人對簡譜還不甚通，識五線譜的更寥寥無幾了。

——某所大學曾對一個年級的學生識簡譜情況作了調查，試唱者當然盡心竭力。然而，拿到新歌馬上能唱或練習五分鐘能唱的只占25%，拿到歌譜如看天書的卻占44%，還有6%的人干脆跑調、串門、沒有節奏。

——首都十幾所高校的審美意向調查，是由學生中的“藝術才子”發起的。出題時，這些才子方知自己乃是“半瓶醋”，待查資料、尋教授，再將選題分門別類之后，已是力盡筋疲了。好在近700位回答者言詞誠懇，字跡清晰，拳拳之忱溢于紙上。但音樂部分的答案卻被大量的空白所代替，也有人填上“不懂”“接觸不夠”。看來答題的和出題的一樣困難。

有人說：“這算什么？用得著大驚小怪嗎？大學生音樂素養差一點，不過是小小的遺憾。”

小小的遺憾？大大的遺憾？

傳說：18世紀末期，倫敦的貴婦人借欣賞交響樂點輟風雅，卻每每在樂隊演奏時打瞌睡。奧地利作曲家海頓頗為不悅，他說，我要寫一部：驚醒音樂”嚇他們一跳。于是在一次新作品演奏會上，貴婦們在第一樂章、第二樂章中昏昏欲睡了。剎那間，樂隊全奏，酷似驚雷忽起，打盹者以為地動山搖，有的跳起，有的直竄門外，然而音樂仍在安安穩穩地進行著。端莊高雅的貴婦們出了丑，海頓很快活，“巨雷”只不過是玩笑而已。此后人們便將這部作品稱為“驚愕交響曲”。

一大學生：今天播送的海頓的“驚愕”，除了中間的一陣巨雷，我真搞不清它的意思和結構，以前我幾乎沒有聽到過一部完整的交響樂，我覺得欣賞它很困難。

作者：難道能讓海頓18世紀的玩笑再開到20世紀嗎？某音樂權威：欣賞音樂是一種審美活動。欣賞音樂有三個階段：官能欣賞主要滿足于悅耳（即好聽），是比較膚淺的欣賞。要對一個音樂作品獲得完美的藝術享受，除了官能欣賞外，還必須進入感情的欣賞和理智的欣賞。

某學生干部：音樂素質差，缺乏基本技能和系統知識是大學生們在音樂欣賞中感到頭痛的問題。作為處于較高文化層次的大學生，他們很希望自己表現出較好的音樂素養和審美能力。當然每個人的欣賞目的很不同，有的是為了精神世界的豐富、凈化，有的卻僅僅為了能在別人面前不失高雅。但總的說來，他們比一般人更偏愛有較高審美價值的藝術形式。遺憾的是，這種要求的愿望與他們的音樂素養、欣賞水平存在著很大差距，多數人還停留在泛泛了解和直觀感受上，還不能很好地把握作品的風格和內涵。

有關資料：我國歌曲藝術在原始社會時期就已經形成和發展了。傳說伏羲時有“網罟之歌”，神農時有“扶犁之歌”，內容都是與勞動生產相結合的。

作者：感謝勞動使猿變成了人，感謝勞動使人類進入文明社會，當然也應感謝伴隨勞動而產生的音樂促進了人類的精神文明。音樂使人類的精神爆發出火花。目前，音樂對胎兒的早期教育，音樂療法的問世，無疑使音樂在醫學上又拓開了新的天地。筆者無意說音樂能拯救世界，但音樂對人類性情的陶冶、智慧的啟迪、思維的擴展、健康的益處是毋庸置疑的。因此，對一個人來說，音樂素養差造成對美的發現和認識的遲鈍也許還只是一種令人遺憾的缺陷而已，但如果這種缺陷成為這群未來社會的精神財富創造者的普遍問題，這就不能不令人深思了。

某大學校長：我們的學生很用功，也很聰明。但在想象力、創造力方面還顯得不夠。這與我國當前教學方法、教育體制上尚存的問題有直接關系。這與忽視培養學生廣泛的興趣愛好和全面的文化素養不能說沒有關系。

我們的教育不能沒有音樂

“我們學院為什么不設藝術選修課？”“希望多出版些音樂欣賞方面的書”。“音樂會的票價不要太貴了！”大學生們紛紛呼吁。

為什么我們的生活這樣苦惱

早上起來去上課

晚上還要做功課

沒有時間唱和樂

……

這是一首大學生填詞改編的通俗歌曲，讀起來不順口，唱起來蠻好聽，電視臺竟還播放了。

是啊，音樂課乃副科中的副科，藝術欣賞是正課之外的娛樂活動，這種偏見在小學、中學到大學的教育中始終存在。大多數學生沒有受到音樂方面的基本教育，他們或者留下大塊修養空白，或者進行一種既不健全又很盲目的”自我教育”。某大學曾作過這樣一個調查，在大學三年級學生中，小學期間完全沒有受過音樂教育的占20%，僅受過兩年以下音樂教育的占40%；中學期間完全沒有受過教育的占45%。大學教育也是如此，從五四時期蔡元培先生在北大創立我國最早的音樂系起，70年后的今天，我國1000多所大學中，設學分音樂課的不到10所，設音樂選修課的不到20所。而美國在其2000多所大學就有1300多所設了音樂院（系）。我國與世界發達國家的音樂教育的差距顯而易見。誠然，我國已有胡曉平、張建一、曹群等歌唱家使中國音樂走向了世界。那么，中國的一群人呢？一群中的驕子呢？音樂是時代的海洋，一個國家的文明程度是與整個社會、民族的文化素養分不開的。音樂教育業已成為我國大學教育不容忽視的組成部分。

幾則欣喜的消息：去年8月，全國“高等學校音樂教育學會”在北京成立；12月，北大、清華分別在全校開展了大規模的文化節活動；今年新學期伊始，北大藝術教研室開設了7門音樂方面的課程……

大學生在期待著。