運(yùn)用獎(jiǎng)懲藝術(shù)需巧妙

胡　君

要想使孩子正常地成長起來，正確而巧妙地運(yùn)用獎(jiǎng)懲藝術(shù)是必不可少的。

有些家長不善于或者不愿意運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)手段。他們覺得這樣做比較費(fèi)事，要?jiǎng)雍枚嗄X筋，而且需要持之以恒，而采用懲罰手段則相當(dāng)省事。這種想法實(shí)際上是在理智上犯了一種明顯的錯(cuò)誤。因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期花費(fèi)在獎(jiǎng)勵(lì)教育上的力量，日后會(huì)得到成倍的補(bǔ)償。用獎(jiǎng)勵(lì)手段所取得的成效和用懲罰手段所帶來的后果，一般地說，是不能相提并論的。

對(duì)孩子的兩種行為是必須給予獎(jiǎng)勵(lì)的：第一，當(dāng)孩子做了某種好事，完成了某項(xiàng)符合規(guī)定的工作時(shí)，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。第二，在作出道義上的選擇的困難時(shí)刻，在幾種復(fù)雜情況交織在一起的情況下，當(dāng)父母不在場時(shí)，孩子采取了正確的行動(dòng)，作出了現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)做的、而且是唯一可行的事情時(shí)，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。而且，對(duì)第二種行為的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)當(dāng)比對(duì)第一種行為的獎(jiǎng)勵(lì)多得多。為什么?因?yàn)椋谝环N行為是在規(guī)定范圍內(nèi)做出了成績，如在學(xué)校回答問題得到了高分，這本身就包含有獎(jiǎng)勵(lì)的意味。但這種獎(jiǎng)勵(lì)要適度，過了頭就可能變成壞事。如孩子為了得到獎(jiǎng)賞，拼命追求好成績，而不再是為了獲得知識(shí)。第二種行為是在需要作出道義上選擇的情況下作出的成績，如孩子遇有說謊的機(jī)會(huì)，而且在說謊對(duì)自己有利的情況下，不說謊，而說實(shí)話。這種行為是真正合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的行為。

獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以歸納為三種，即稱贊、嘉獎(jiǎng)和獎(jiǎng)賞。至于采用哪種方式更好，那要根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，同時(shí)要考慮以下兩個(gè)因素。

首先是獎(jiǎng)勵(lì)的程度問題。獎(jiǎng)勵(lì)程度不應(yīng)使孩子產(chǎn)生大人對(duì)他估計(jì)不足的感覺。不過，每獎(jiǎng)過了頭，也是不好的。因此，在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，對(duì)孩子符合規(guī)定的行為只給予稱贊和嘉獎(jiǎng)；而當(dāng)孩子獨(dú)立作出正確舉動(dòng)，或者在困難和有誘惑因素干擾的情況下，表現(xiàn)出合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的行為時(shí)，才給予獎(jiǎng)賞。

此外，還要注意在公開的場合當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)，以提高獎(jiǎng)勵(lì)效果。如果孩子確實(shí)是做了好事，就可以把在家的家庭成員叫到一起，當(dāng)著大家的面贊揚(yáng)孩子的舉動(dòng)。同時(shí)，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)一定要及時(shí)，不要拖延，否則，孩子可能就不再做好事，甚至可能走向反面。

如同獎(jiǎng)勵(lì)是必要的那樣，懲罰也是不可缺少的。沒有懲罰的教育也不是一種成功的教育。

懲罰按其形式可分為三類。第一類是使孩子暫時(shí)喪失父母對(duì)他的愛，比如告訴他：“如果你再這么干，就會(huì)使我感到很傷心。”第二類是使孩子喪失他所喜歡的東西，比如告訴他：“要是你再不聽話，只得把你關(guān)在家里，不讓出去了。”第三類是體罰，使孩子感到疼痛，身心受到影響。這種手段是被許多教育學(xué)家完全否定的，因?yàn)閾?jù)認(rèn)為這種懲罰形式基本上不可能使孩子自覺地控制自己的行動(dòng)，當(dāng)父母不在他身邊時(shí)，或者當(dāng)父母把令他生畏的皮帶丟在一邊時(shí)，他就會(huì)把皮肉之苦忘得精光，而重新違反家長的意愿。所以這種手段，最好完全不用。但遺憾的是至今仍有一些父母還經(jīng)常濫用這種手段，這是應(yīng)該引起重視的。

在使用懲罰手段時(shí)，請(qǐng)注意：不要使孩子的自尊心受到過大的傷害，不應(yīng)當(dāng)使孩子過分降低自我評(píng)價(jià)，否則不可能得到懲罰的預(yù)期效果，而很可能產(chǎn)生消極情緒；同時(shí)還要注意講究實(shí)效。

說得更具體一些，運(yùn)用懲罰手段要遵循以下幾條主要原則：

第一，僅在發(fā)生重大過失或錯(cuò)誤時(shí)才進(jìn)行懲罰。

第二，在進(jìn)行懲罰時(shí)，必須給孩子以改正錯(cuò)誤，作出正確行為的機(jī)會(huì)。

第三，孩子有了過失，犯了錯(cuò)誤，不要馬上懲罰，要等他弄清楚為啥要受到懲罰時(shí)再去懲罰他。

第四，不要懲罰得太晚。孩子非常容易忘記他的過錯(cuò)，如果過了很長時(shí)間再去懲罰他，是難以收到懲罰的預(yù)期效果的。

第五，必須詳細(xì)說明懲罰的原因。

第六，不要懲罰得過于頻繁，把懲罰當(dāng)成“家常便飯”。

第七，在進(jìn)行懲罰時(shí)，不要對(duì)孩子作全面否定，懲罰應(yīng)該針對(duì)他的某一具體過錯(cuò)。

第八，如果是集體的“過失”，則必須確定每個(gè)人的具體責(zé)任。

第九，受懲罰后，有了好的轉(zhuǎn)變，應(yīng)立即予以表揚(yáng)。