救救中小學體育

如實

中國體育代表團在第11屆亞運會上奪得183枚金牌，再登亞洲體壇盟主寶座，令國人自豪；而在獲得的所有金牌中，至少有68塊金牌屬于世界級水平，更令國人振奮陶醉。中國確實已開始步入世界體育強國的行列。

然而，在欣喜之余，不少人（包括體育界大多數人）無不存在著這樣一種憂慮：當前中國的體育是一個跛足的巨人。它的一條腿是發達的競技體育，另一條腿卻是營養不良漸趨萎縮的群眾體育。正是因為存在著這樣的現象，才使我們的體育巨人奔跑起來，跌跌撞撞，步履蹣跚。

毋庸諱言，和競技體育相比，群眾體育在方方面面都是相差懸殊的。首先在觀念上就有“搞群眾體育低人一等”、“聾子的耳朵—配搭”等看法。有一句“競技體育捧在手上，群眾體育掛在嘴上”的口頭語就是最形象的說明。實際情況也是如此，在財力、物力、人力上的投入，群眾體育與競技體育不可同日而語。

在群眾體育中，最大的一塊，也是最重要的一塊是學校體育，是中小學的體育，那么這塊的情況又是如何呢？我們拿北京市為例。

北京市是全國的首都，又是成功地舉辦了第11屆亞運會的光榮城市。但是，我們翻開有關部門近兩年對北京市中小學的體育情況所做的比較粗略的調查材料，發現了這樣一些統計數字：

北京市共有4000多所小學，900多所中學，擁有室外游泳池的中學共有9個，小學只有1個；擁有400米跑道正規運動場的中學只有3所，小學1個也沒有。而根本沒有任何體育運動場地的中小學，有近200所。要上體育課，只能在胡同和馬路上進行。即使這樣，時至今日，中小學體育場地被擠占、挪用的現象仍屢禁不止。這是其一。

其二，在所有5000多所中小學中，只有30％的學校可以保證每天課外1小時的活動時間。而這課外1小時的活動時間，則是由每周兩節體育課和每天的課間操、課間休息的時間總和組成。可是就連這微乎其微的1小時活動時間，目前，尚有70％的中小學未達到。

其三，師資和體育器材奇缺。僅據北京市1989年的一份調查材料表明，目前全市中小學體育教師缺額達800多人。這是一個什么概念呢？一個中小學的體育教師，平均要帶4個班的學生，也就是要負責200名左右青少年的體育教育工作，由于缺少了這800名體育教師，僅北京市就至少要有16萬中小學生沒有體育課可上，或者就干脆沒有體育教育這一項。在國家教委的規定中，中小學生必須保證有體育課，但沒有師資怎么辦？這樣就出現了不少學校的大廚師代上體育課，臨時工代上體育課，有的是校長代上體育課。體育課的科學內容完全變成窮應付的形式，仿佛跑跑步，跳跳繩就是上體育課了。說到體育器材，更是幾十年一貫制，在世界體育運動及器材高度發展的今天，我們仍有不少學校使用土造的體育器材，說到一些體育強國的學校體育教育及設施，我們的中小學體育教育者們更是知之甚少，望塵莫及。

李鐵映同志在加強學校體育工作的講話中指出：“現在學校體育，有些方面不如50年代。”這絕非危言聳聽。上面所列舉的一些數據，也遠不能完全反映出當前我們中小學體育的嚴重問題。據北京市1986年中小學生體質調研表明，中小學生體質除身高外，其它身體素質、形態的指標，即胸廓、心肺功能、肌肉力量、視力等方面，發展幅度都遠低于日本。且近兩年來，中小學生的體質又呈下降趨勢，病弱體質的學生在迅速增多；這不能不引起我們的高度警覺。忽視了群眾體育、學校體育，我們將面臨一個怎樣嚴重的社會局面。

競技體育可以促進和推動群眾體育，但絕不能取代群眾體育。只有千方百計地動員全社會大搞群眾體育，打好群眾體育的堅實基礎，才會使我們的競技體育突飛猛進，才會使體育人才層出不窮，才會使我們成為真正的體育強國。

體育巨人應該有兩條堅實的腿。