黃宏
多年以后的夢里,我會回到相伴4年的珞珈,帶著游子歸來的心情,走入櫻花醉顏桂子飄香的山中小徑,去重新找回在忙忙碌碌紅塵滾滾的外部世界曾經丟失了的希冀。
蒼綠的樹,輕靈的鳥,典雅的建筑和一湖碧波蕩漾的水,在夢中輕閃而過。早晨看熹微的陽光從山頂漸次彌漫開來,黃昏聽鳥聲啾啾地歸巢而去。就這樣,一年四季陪伴著書本我徜徉在山間水旁,看地湖水風從樹葉下掠過,驚起三兩只小嘴巴的鳥。雨天或夜晚,無論是走在楓園桂園的道上,還是櫻園梅園的小徑,感覺都很清雅。偶爾一絲微寒沁入心底,便有似火花閃耀而過的靈感在腦海內瞬息滑過,于是我的筆下又要流淌出一些自我感覺良好的文字。
初進珞珈時,因為年少的情懷,執著地追尋著那份繆斯空間的神圣與莊嚴。這兒的老師,這兒的圖書館慰藉著我這個來自黃土地的少年。學校的臺階真多,石凳也不少,忙時觀書,閑時瞎侃。坐遍了山上所有石凳后,就去圖書館抱回一疊書,躺在櫻園下面的草地上,草軟而靜。春天櫻花開得淡雅,櫻花亮得柔媚,秋季桂花滿園馥幽,淡淡的芬芳和著青草的氣息,書中的文字香塵輕染,人就醉入書中,不覺便是半天神游。
書讀多了,找朋友漫天地聊。朋友是書,不能讀盡,還是留一份神秘的好。先生也是書,一本介于敞開與合并的書。是書就不妨經常打開。先生的課很是入耳。我很喜歡那位教寫作的藹然的周先生講課,聆聽他的課,如沐春風。先生喜用手勢,且運用恰到好處。隨著那手勢的變換,眼光忽高忽低,人也飄飄然地沉浸在先生預設的藝術氛圍之中,不知漢唐明清,最后在下課的鈴聲中蘇醒。
夜晚的化北樓燈光柔和,有股說不出的靜謐,最宜于凝思靜神。不經意地我推開206或307的門,攤開一本書讀將起來,要么寫上幾段自認為得意的文字。若是佇立窗旁,山石塔木樓群和大街小巷的燈火糅合成了一幅絕倫的風景,可說是賞心悅目怡情養性了。
我懂了那位朋友的話:回來,是為了更好地出去。窗外的風雨襲來,我的夢又縈繞在路珈山上的一草一木之中。
多年后的夢里,我會回到相伴4年的珞珈,帶著一身的歡欣,走進楓桂櫻梅的園中,風會迎面吹來。