心與心的合唱

嘀嘀

在中國的首都北京，有一所獨一無二、備受外國人青睞的高等學府。十幾年來，隨著全世界范圍悄然興起的一股漢語熱，越來越多的老外從世界各地涌向中國的這所學院。于是，在這所學院里，中國人與外國人以不同的文化和共同的心愿，奏響了一曲清新美妙的——心與心的合唱

第一樂章：教與學的交響

謝美寶剛來中國那陣一句普通話也不會說。這位英籍的香港女孩，好長一段時間在課堂上簡直像個啞巴。老師講課、提問時，她能作出的反應只是微笑、點頭或搖頭。這一下可急壞了付瑤老師，學習語言，最重要的正是口語呀！

有一天上課，付老師特意走到她的跟前，對她提出了一個再簡單不過的要求：回答問題時，只需要用中文回答“是”或“不是”。

面對付老師和其他同學那充滿善意與期待的目光，謝美寶終于說出了“是”和“不是”，一時間，教室里報以熱烈的掌聲。

自此以后，謝美寶的語言天賦一如打開的山泉，淙淙地流淌開來。她喜歡中國的紫砂壺，她的畢業論文寫的也是關于紫砂壺的研究成果，而且答辯時普通話對答如流。她博得了老師和同學的交口稱贊。

謝美寶深知這一切首先應該歸功于中文的啟蒙老師付瑤。她準備了一個精美的發夾，一心要送給付老師。可付老師早已不任她的課了，她又不知道付老師現在在哪個班上課，只好利用課前及課后在校園里到處尋找付老師。一個月之后，她才意外地在校園里見到付老師并將那個精美的發夾送給了她……

來語言學院學習的外國留學生，無論什么膚色和國籍，都受到中國老師的真誠愛護和精心培育并茁壯成長著。

河野文明來自日本的岡本株式完社。想當韌，他決意放下手頭的工作到語言學院的中文速成班來學習漢語時，就有同事提出過異議：“這么短時間，能學好嗎？”然而，河野文明到中國來僅3周時間，就用中文給公司的中國員工寫了一封長信，令他的中國同事驚詫不已。公司員工禁不住給語言學院的張老師和鄭老師寫來了一封長長的感謝信。

北京語言學院是國家教委直屬的唯一一所培養外國學生學習中文的學院，每年在校的外籍學生達3500人，中國學生也有1500位。來這里學習的外籍學生共同的目的是學習漢語、了解中國。

1995年6月30日，86名來自不同國家和地區的外國留學生，通過4年的學習，用漢語完成了他們的畢業論文答辯。他們的普通話表達能力之強，論文涉及內容之廣、學術水平之高，使前來采訪的記者們連呼“想不到”。

這次論文答辯的一個顯著特點，就是關于中國經濟及當前社會的熱點問題的研究明顯增多，并且都有自己的獨到見解。例如：馬來西亞卡馬如令的《談中國物價與人民的生活》、韓國李相錫的《我對中國知識產權問題的一些思考》、古巴阿爾費雷多的《中國鄉鎮企業的生命力》及沙特阿拉伯哈利德的《沙特阿拉伯王國與中華人民共和國經濟貿易前景》等，都有著很大的現實意義。而有關中國的語言及文化方面的題目也占了很大的比重。俄羅斯姑娘卡佳早在國內學習漢語時就對《紅樓夢》情有獨鐘，在語言學院畢業時她論文的題目是《論秦可卿》，導師是紅學專家周思源教授。卡佳在完成論文答辯之后說：“語言學院的老師好，教學水平高，又有良好的語言環境，所以我的學習進步很快。”和卡佳來自同一國家的安東是一個孔子迷，非常崇拜孔子的“中庸之道”，他的畢業論文是《孔子的“中庸”和閻錫山》，論述得還頗有道理，他和卡佳都以優異的學

習成績取得了免試在語言學院繼續讀研究生的資格。

第二樂章：快樂多重奏

一場有12個“國家”介入的關于廣告的“戰爭”爆發了，這是北京語言學院1993年4月舉辦的一場由各國留學生參加的漢語熱門話題辯論會，本次主題：廣告評說。

來自孟加拉的賽福爾擔任主持人，他迷戀主張兼愛與非攻的墨子，看到雙方都已虎視眈眈，便提醒大家：“君子動口，別動手。”

辯論開始，正方的朝鮮學主許正男首先亮出自己的見解：“廠告是現代社會的標志，沒有廣告，商品社會和信息社會就無法運轉。”

反方的奧地利學生林峰針鋒相對：“真正的好東西用不著廣告，不好的東西才大聲吆喝。”

于是正反雙方開始了熱烈的目槍舌劍……

語言學院的老順們深知，學習語言，重要在于語言實踐，而辯論往往最能鍛煉語言表這能力。所以自1987年以來，學院差不多每年都要舉行一次大型辯論會，如“世界和平——人類的理想與現實”、“男女平等和婦女的出路”、“代際沖突的‘得與‘失”、“洋貨進入的‘利與‘弊”、“電視是良師益友還是危險的伙伴”、“話說廣告”、“好酒不怕巷子深”和“‘女士優先的實質是歧視婦女”等等。出場的人員從起初的老外對老外發展到后來的中國學生對老外。有趣的是在“好酒不怕巷子深”的辯論賽中，思維別致的老外竟然還戰勝了中國學主！

除了辯論賽，老師們還組織了漢語節目表演、作文評比、演講比賽、外出參觀等等豐富多彩的教學實踐，從而使外國學生無論是漢語水平還是對中國的了解都有了長足的進步。

漢語學院漢語系組織的“外國人看北京”的演講比賽中，日本學生佐藤女士以舒緩的語氣把北京的自由市場著實盛贊了一番，她說“自由市場的菜新鮮，人也新鮮，很有人情味”，她在這里也學會了討價還價，練習了漢語，增長了見識。韓國學生李景賢小姐則比較了中國家庭和韓國家庭的不同，幽默地認為韓國文化中的男權中心思想雖源于中國，現在卻“青出于藍而勝于藍”。無獨有偶，日本的大山小姐也流露了對北京婦女的羨慕之情。而韓國小伙子呂遠元的一番高論更是令眾人開懷大笑：“北京姑娘加上韓國姑娘的溫柔是我的理想！”北京的胡同、北京的馬路、北京的人、變化中的北京，還有那豐富有趣的飲食文化，都成了留學生們津津樂道的話題……

第三樂章碰撞與交融

在北京語言學院這個“小聯合國”，國籍的不同和文化的不同也使中國學生與老外發生過各種碰撞。

1991年，一外籍教師給中國學生講課時，在黑板上畫出的中國地圖將我國的臺灣省排除在外，當即有中國學生站起來質問：“老師，你把臺灣劃到哪兒去啦？”那外籍教師一臉的不屑：“臺灣不屬于你們中國！”這一下，中國學生都被激怒了，紛紛義正辭嚴地對其指責。事情最終反映到學院領導處，那位外籍教師被開除了。

還有一次，英語系的另一位外籍教師在課堂上無理責罵中國學生，當即也有一位學生站出來提出質疑。外教還蠻不講理地嚷：“你說為什么？我打你！”說著還真揮拳打了過來，被激怒的中國學生也揮拳予以反擊。最終，那位外籍教師同樣受到了處理。

中國學生不亢不卑的表現和愛國之心，贏得了眾多老外的尊敬。在中國的學習、生活和文化交流中，他們既認識了中國，也認識了自己。

到號稱“中國第一村”的江蘇華西村參觀，一南斯拉夫籍學生驚叫：“哇——中國有這么富裕的農村呀？如果社會主義是這個樣子，我寧肯要社會主義！”面對華西村村長吳仁寶關于“人民幸福就是社會主義”的理論，日本的木田日登美也在實習報告中寫道：“如果真的這樣，對我來說社會主義是很好的。”

一位韓國學生面對上海外灘那氣象萬千的迷人夜景，既吃驚又擔心。他對中國老師說：“中國發展太快了，我都擔心自己的國家反而會落后！”

參觀完“南京大屠殺遇難同胞紀念館”，一值日本學生在實習報告中寫道：“在歷史上中國給了日本先進的文化和農業生產技術，日本卻帶給中國人民如此巨大的苦難；日本總說廣島、長崎是美國原子彈的受害者，為什么不說日本對中國的侵害？”另一位日本學生則在實習報告中這樣寫：“我外祖父也在中國大陸戰死了，這是不是說明他也殺了很多人？歷史是不能改變的，犯了罪就是犯了罪。”

從了解到理解，使老外與中國人的心接近了。

在南京時，日本的奧田同學因病住院，中國老師和不同國籍的同學搶著到醫院去日夜護理。朝夕相處，使師生之間、同學之間，形成了團結、友愛、互助的風氣。眾多的外國留學生進一步走進了中國，也使中國走進了他們的心。

在前不久一次去浙江實習后的匯報會上，西班牙的安娜同學談了參觀蘭亭的收獲；日本的貫井正則講了參觀沈園后，對南宋著名愛國詩人陸游的理解和同情：韓國的林秉鎮由靈隱寺中地藏王的塑像，追溯中韓兩國悠久的友好關系史；曰本的青木美佳同學談到日本憲兵殺害現代文學史上著名作家郁達夫時，聲淚俱下，她說自己作為當年一個侵華曰軍的外孫女，沉痛地向中國人民道歉，她的真誠令在場的中外師生為之動容。許多同學對中國的風土民情極感興趣，南斯拉夫的伊娃娜同學以《浙江的水》為題探討浙江的地域文化；日本的森田真美則細品紹興古老的“八字橋”的韻味；越南同學阮明紅談的是夜宿中國農家的感受；韓國姑娘樸英玉匯報的題目則是——《心與心的合唱》，她動情的講演，讓人們看到了一個外國學生是怎樣地走近中國人，同中國人一起用語言、用心靈去交流的過程……