《制定區域職業教育發展規劃的個案研究》開題會在安徽省蕪湖市召開

4月24日至4月28日，全國教育科學“九五”規劃教委重點課題《制定區域職業教育發展規劃的個案研究》開題會在安徽省蕪湖市召開。全國有12個省、市、地區的職業教育的管理人員和研究人員共計30余人參加了會議。我省吉林職業師范學院、省教育科學院、省職教學院、通化教育學院職教研究室、松源教育學院職教部、長春市教委職教處等單位派員參加了會議。

本課題主要負責人是天津大學職教學院劉春生教授、吉林職業師院院長張文顯教授、長春大學李之勃教授。張文顯教授在會上作了《制定區域職業教育發展規劃的個案研究》的開題報告。報告主要內容如下：(1)課題立項的歷史背景及研究目的。報告在分析課題立項背景的基礎上，強調指出：職業教育是教育大系統的重要組成部分，對職業教育的發展做出統籌決策是制定教育規劃的重要內容之一。由于職業教育具有為地方經濟服務、區域性強的特點，區域性規劃制訂工作受到高度重視。根據《中國教育改革和發展綱要》的精神，本課題的立項既是我國職業教育發展的一種歷史必然，更是一種緊迫的現實需要。希望通過本課題的研究，能夠提出對制訂區域職業教育發展規劃具有普遍指導意義的理論與方法，能夠總結出一批可供“引路”和參考的區域規劃個案典型，從而有助于不同層次行政區域、不同經濟發展水平區域制訂比較符合實際的中長期職業教育發展戰略，增強目標決策的科學性、合理性和可行性。(2)對本課題研究的基本內容的設想。(3)課題研究的條件分析與實施意見。參加本課題組的各個地區都是本課題研究的“個案”。為了保證“個案”具有較高的“信度”與“效度”，要使課題研究與各地區實際工作協調一致，通過研究工作促進各個“個案”地區能夠產生較科學的符合實際的職業教育發展戰略或規劃；要堅持因地制宜原則，各地區要從實際出發，制定或完善自己的規劃方案；要堅持邊科研邊應用邊受益原則。個案地區要及時交流經驗，共同受益；及時把課題成果廣泛推廣，取得更大社會效益。計劃1998年下半年結題。

與會者還參觀了蕪湖市第一職業高級中學、蕪湖市職業教育中心、蕪湖市工業學校、第三職業高級中學。這些學校都是國家教委批準為推行德國“雙元制”職教模式的試點校，是安徽省首批重點職高，辦學的社會效益、經濟效益都很顯著。

全體與會者經過充分研討，對本課題的研究價值達成了共識。會議對課題研究的順利進行將起重要作用。

(執筆：任昌榮)