送掛歷

棘墨

年終歲尾,掛歷絢爛地映亮了街市。據(jù)說,公款買掛歷消費占了不小的比例,不過也有一些例外,我的一位朋友即是一例。

朋友的工作很普通。這么說吧,他年年都是到年根子底下了,才從親戚朋友那兒找本掛歷,或在街邊買本便宜貨掛上墻。今年,他的孩子上學了。掛歷剛上市,孩子便纏著問:“怎么沒人給咱家送掛歷?”朋友先是一愣,大眼瞪著小眼,一時無話。孩子一臉純真地仰視著爸爸:“我們班上很多同學的爸爸媽媽都送給老師好看的掛歷。叔叔阿姨們都說是單位發(fā)的,朋友送的。”

朋友也屬“望子成龍”部落的一員,自然不愿讓孩子因此“與眾不同”。怎么辦?買!“灑脫”出幾十塊,買了本“精品”給老師送去。當然也是“別人送的”啦。老師一番推辭之后,被迫似的收下了這份“心意”。看著孩子臉上自豪的笑容,朋友心說:為了孩子,值!

第二天,朋友下班一進門,發(fā)現(xiàn)孩子格外“趾高氣揚”,留意琢磨了一會兒,終歸是孩子先沉不住氣了,主動拿出作業(yè)本讓朋友檢查。朋友打開一看,呦——很少得小紅花這類獎賞的孩子,僅語文作業(yè)就綻放了五朵小紅花!“好孩子,有進步!”朋友簡直比自己得了小紅花還高興,在那里盡情欣賞孩子那稚拙的筆跡。看著看著,朋友笑不出來了—他在作業(yè)里發(fā)現(xiàn)了三個錯別字。看著站在那里滿臉熱切靜待表揚的孩子,朋友的臉由晴轉陰,可是這似乎也不該怪孩子。

那該怪誰呢?朋友左思右想,不得其解,最后自嘲地一拍大腿:嗨,都怪我送的掛歷。

(作者通聯(lián):一000四一北京首鋼燒結廠二燒籌)