怎么讓爸媽關注我

每個人的行為都有其目的和動機。一般來說，和成人一樣，孩子的行為目的通常有四種：

獲得注意力

獲得注意力：我的父親年紀大退休之后，身體常常有很多地方不舒服。我常對他說：“爸爸你沒病。”可是他堅持說有病，每次總要住幾天醫院。于是，兒子、女兒、媳婦、女婿全回來看他，病床成了注意的焦點，他的心里才稍得安慰。

孩子又如何獲得注意力呢?老大用成就感，唱歌、跳舞、表現、功課；老么則用撒嬌、乖巧、可愛，這些是正向、有用、建設、良好的表現。有時則反之，用負向、沒用、破壞、不好的方式，例如看電視時，他會在你眼前走來走去，你叫他：“走開!”，可是沒一會他又回來；或是你在打電話，他總在一旁吵鬧，罵他時乖一乖，過一會又故態復萌。

有的孩子會用各種武器和方法來獲得注意力，有些人是騷擾，有些則是苦肉計。有位小學生的媽媽告訴我，她的孩子常帶傷回來，今天青一片，明天紫一塊。我問她：“你孩子受傷時，你會有什么反應?”她說：“我當然非常心疼啦!幫他上藥，加倍呵護他。”我就告訴她：“就是這個原因，所以你的孩子幾乎天天帶傷回來。”

父母親常給孩子過多不必要的注意力和服務，做孩子的仆人和傭人而不自覺：一個孩子經常忘記帶東西去學校，媽媽就替他送，今天是課本，明天是午餐。有一天，孩子竟然打電話回來說：“媽媽，我忘了帶書包。”這是千真萬確的例子。

一個記性不好的孩子，通常是有一個記性太好的父母；一個不愛清潔的兒童，大約是他的父母太過整潔。因此說，我們為下一代做了太多他們自己當做的事。

逆反報復的小心靈

逆反(爭取權利)：在發展心理學的說法里，孩子的逆反時期分為兩個階段，一是在三四歲時，另一是青少年時期。可是漸漸地，我們發現孩子的逆反心理不僅只在這兩個時期，而是從小到大連續不斷，每個階段都有逆反。最標準的逆反語言之一是：“我要!我偏要!”在什么時候出現呢?上街的時候最明顯，孩子看見可樂要喝可樂，看見玩具要買玩具，“我要，我偏要!”不買給他就哭鬧耍賴。

另一個標準用語是：“不，我不要!”要他往東偏往西，要他往南偏往北。還有一種是固執的態度，罵他說他時，表面認錯，可是口服心不服，頑強到底。

報復：在以前的研究報告中，學前兒童的行為目的大多只是爭取注意力、爭取權利，而報復行為直到青少年時期才漸發生。在現代社會中，報復動機的行為表現正有愈來愈提早的趨勢，不僅中、高年級已很普遍，甚至提前到七八歲的低年級。

報復行為之一是壞脾氣，經年累月的情緒暴躁，摔東西，似乎心中有極深的仇恨。

此外，如說謊、打架、偷竊、暴力攻擊等青少年的犯罪行為，也屬于報復。這些孩子的想法是既然沒有人關心我、愛我，我受了傷害，我就要去傷害別人。

有一年我去少輔會辦事，看見一對父母正要去保兒子出來，這個孩子才小學六年級就犯了偷竊，他的父母苦苦哀求輔導員，憐憫他的孩子是初犯。然而我卻見他的孩子在一旁撇著嘴角笑，一只腳還翹在椅子上抖著，似乎在說：“哈哈!受到傷害了吧!如果這次做得不夠厲害，下次我再做個更嚴重的事讓你們傷心。”

逃學、離家、墮落

自暴自棄(無助)：最典型的想法是：“沒有人愛我、關心我，那么多的挫折失敗，我沒藥救了。”許多逃學、逃家、流浪、墮落的，都是這樣的孩子，并且為數不少。

幾年前張老師接到一個個案：一個13歲的女孩流落街頭、吸食強力膠，在路上當街拉男人，誰愿意給錢，就跟誰上床。真是令人痛心。

一般孩子的行為過程不一定是按照以上四個現象順序展現，但會有三種情形最易發生：

一是先是有成就表現，吸引別人注意，不成則走抗拒，再走行為不當。

二是先是乖巧可愛聽話，不成則懶散，不負責任，再則頑固，最后無助。

三是直接升降起落——先是乖巧可愛，不達目的，直接轉成無助。

當孩子的社會興趣沒有被滿足時，不管他的行為是以什么方式呈現，最后一定是沮喪、墮落、無助。(吳嘉玲 整理) ■