馬庫斯夫婦談婚姻與子女

諾曼太太的小兒子馬庫斯和他的妻子薩比娜都是師范學院畢業，馬庫斯的專業是特殊教育，薩比娜學幼兒教育。薩比娜在社區的一所幼兒園當園長。他們和我專業相近、年齡相仿，也挺聊得來，很快成了朋友。到了周末或節假日，他們經常請我上樓坐坐，吃吃飯，聊聊天。混得熟了，也就隨便了，什么都說。我問馬庫斯：“你是怎么把薩比娜搞到手的?”馬庫斯一笑說：“是這樣：我們在上學的時候，薩比娜的數學總是跟不上，我就幫她補課。一來二去，她對我萌生感激之情——”薩比娜打斷道：“他胡說!那時他自己的婚姻出了問題，天天一副焦慮的樣子。我是怕他的壞情緒影響了學習，才去找他談，讓他別犯傻。一來二去他就——”我說：“他不但有了好情緒，也有了新情人!馬庫斯是傻人自有傻福氣!”我們一同大笑起來。

我問薩比娜，她與馬庫斯相愛和結婚，有沒有想過和丈夫與前妻的女兒安娜相處是否會有困難?薩比娜感慨萬千地說，困難比想像的要多。比如，在平日對待安娜和對親生女兒的方式和在批評的尺度上，都要非常慎重，那不僅關系到安娜的感覺，也關系到整個家庭的和諧。薩比娜嘆了口氣說：“說說容易做著難!安娜是個個性很強的孩子，又到了這個逆反心理很強的年齡階段。我們目前處得不錯。可今后問題會很多!我們肯定會有矛盾，只能去面對了。”

馬庫斯說，有人估計德國2/3的婚姻破裂，也許有點夸張，但離婚確實很普遍。他兄弟姐妹4個家中，曾出現過離異現象的占百分之百，但他家的情況在德國也許不是很有代表性。我說，中國的離婚率也在上升，對于不成功的婚姻，離婚不是壞事，但對子女也許有很大傷害。馬庫斯同意此事可能對孩子的心理發展有負面影響。在他工作時接觸到的“問題青少年”中，有不少都有父母離異的家庭背景。但他認為，父母離異并不成為兒童問題的必然因素，關鍵還在于父母處理自身問題過程中對孩子的關心程度和教育方式。他談了三點：第一，如果他和安娜的母親不離婚，那個不和睦的家庭中只會有吵架聲，而沒有歡笑聲，也許對安娜的成長更不利；第二，如果忽視了對子女的教育，完好家庭中的兒童和青少年同樣會出現各種各樣的行為和道德問題；第三，家庭的破裂不是好事，但家長和子女必須面對現實，盡快使自己重新開始。如果處理得好，孩子的經歷會是一次思想和情感的鍛煉，對他們在未來的生活中獨立地迎接各種挑戰也許會有好處。

我問，怎么樣才算“處理得好”呢?馬庫斯和薩比娜一致認為，父親應在孩子能理解的時候，把自己離異的原因、當時真實的情況、自己對孩子的態度都告訴孩子，不欺騙他們，并給他們留出思考、判斷和選擇的空間，而不是要求孩子接受自己的看法。

我說，肯定會有一些家長會對孩子說離異另一方的壞話。就說你們兩個都是教育專家，你們能保證自己將來告訴安娜的都是客觀的、真實的情況嗎?馬庫斯不置可否，哈哈一笑。薩比娜接話說，在她工作的兩所幼兒園里，大部分孩子來自單親家庭，其中一半孩子的父母離異，另一半是分裂的未婚同居家庭。但家長們的不同態度確實對幼兒的成長影響顯著。大部分孩子的家長是理智的，孩子身心健康沒有問題。而有少數家長心懷仇恨、脾氣暴躁，或只顧自己享樂而忽視孩子，他們的孩子更容易表現出心理障礙。

我問，幼兒園大部分孩子來自單親家庭，這反映德國的離婚率么?薩比娜告訴我，首先，這兩所幼兒園的孩子來自特定社區，一個地區居民有時更多地反映某個社會階層，不一定有普遍代表性。再有，許多中產階級家庭中，母親生孩子后會留在家里，在兒童學前幾年專門教養子女。因此，有許多德國孩子不上幼兒園，或僅在特定的短時期內上幼兒園。單親家庭中，大人要工作，孩子只能放在幼兒園里。我又問，未婚家庭的子女在社會上和伙伴中會受到歧視么?回答是否定的。在德國，同居的家庭是非常普遍的。馬庫斯說到姐姐莉莎和阿爾泊特，他們的女兒同時使用父姓和母姓，在家里和學校里并不感到和其他孩子有什么不同。我不太明白，莉莎他們為什么不結婚?馬庫斯說，他也不知道，但這是越來越多的人選擇的生活方式。這些人認為，雖然沒有那一紙婚約，但他們并不感到和已正式結了婚的夫妻有什么區別。說句玩笑話，就是分手方便，因為沒有人能在結婚時保證自己的婚姻一輩子不出問題，這種“保證”只能來自雙方在生活中的共同努力，如果有一天要分手，即使結了婚不是也要辦離婚么?

話題又轉回薩比娜當繼母。薩比娜說，最重要的是理解孩子，充分認可孩子的生母在其心中的位置，自己作為朋友去關心和幫助孩子。作為幼兒教師和母親，她的體會是，不論是對自己親生的女兒、非親生的女兒，還是在幼兒園的孩子，只要真心去愛和關心他們，做你該做的事，問心無愧就是了。

無論在德國還是在中國，為人父母都講要做得“問心無愧”，這不是同樣的道理么?■