上海市學(xué)校心理健康教育的回顧與展望

回顧與總結(jié)

上海學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，已經(jīng)有十多年的歷史。

十多年來(lái)，上海學(xué)校心理健康教育的發(fā)展曾經(jīng)歷過(guò)“宣傳普及”、“建立試點(diǎn)”、“擴(kuò)大研究”、“全面實(shí)施”等階段。概括起來(lái)分析，上海學(xué)校心理健康教育的發(fā)展主要有三個(gè)特點(diǎn)：

1．上海學(xué)校心理健康教育的發(fā)展是從點(diǎn)到面，由淺入深，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉為理論，然后指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。早在1985年，上海就有個(gè)別中學(xué)嘗試開展心理輔導(dǎo)，到九十年代中期，心理健康教育已在閘北、虹口、楊浦等七個(gè)區(qū)發(fā)展成為區(qū)域性推進(jìn)的工作項(xiàng)目?，F(xiàn)在，整個(gè)上海已有三分之一的中小學(xué)開始建立心理咨詢(輔導(dǎo))室，開展心理健康教育活動(dòng)，而且基本做到人員、場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間三落實(shí)。在此發(fā)展過(guò)程中，抓好典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上實(shí)踐也是一個(gè)重要特點(diǎn)。

2．上海學(xué)校心理健康教育注重借助群眾團(tuán)體及社會(huì)各方面的力量進(jìn)行發(fā)展。上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)和上海市高校心理咨詢研究會(huì)這兩個(gè)團(tuán)體，先后在全市建立40所實(shí)驗(yàn)校，并且借助于國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)力量，在開展上海學(xué)校心理健康教育的研究、推廣、培訓(xùn)、編寫教材與活動(dòng)手冊(cè)等方面，做了大量工作，對(duì)上海中小學(xué)開展心理健康教育起了很大的推動(dòng)作用。上海教育系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)這兩個(gè)協(xié)會(huì)的工作給予了很大的支持。上海市教委德育處緊緊抓住心理健康教育最關(guān)鍵的師資培訓(xùn)工作，依靠?jī)蓚€(gè)協(xié)會(huì)，多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家組織一系列培訓(xùn)班、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)和專題講座活動(dòng)，以使心理健康教育的基本理論與技能在比較短的時(shí)間內(nèi)，在上海的教育系統(tǒng)得到普及。另外，上海的婦聯(lián)、社區(qū)組織、衛(wèi)生醫(yī)務(wù)界和新聞出版界等部門也越來(lái)越關(guān)注社會(huì)的心理衛(wèi)生和學(xué)校的心理健康教育，積極配合教育系統(tǒng)，采取多種形式，支持并開展面向青少年學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

3．上海教育系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育，并把心理健康教育作為一門新興學(xué)科來(lái)加以學(xué)習(xí)和把握。不少領(lǐng)導(dǎo)自己閱讀專業(yè)書籍，參加專題培訓(xùn)班，以盡快掌握學(xué)校心理健康教育的相關(guān)理論與技能。除此之外，他們還認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院以及教育部的有關(guān)文件和會(huì)議精神，能夠從提高民族素質(zhì)，推進(jìn)教育整體改革與發(fā)展，加強(qiáng)和改善學(xué)校思政工作和德育工作的高度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校心理健康教育的意義，從而加強(qiáng)了對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。上海三分之一的區(qū)縣教育局都曾就心理健康教育工作發(fā)過(guò)文件，做出了部署。黃浦區(qū)教育局最近撥款50萬(wàn)，裝備區(qū)心理健康教育中心。

下一步工作打算

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力把上海的心理健康教育發(fā)展規(guī)劃變?yōu)樾袆?dòng)計(jì)劃。

根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，我們將組織上海教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義，并將幫助與督促各區(qū)縣教育局召開好心理健康教育的專題工作會(huì)議，制定好本單位的發(fā)展規(guī)劃，以落實(shí)上海市的整體規(guī)劃。

《上海學(xué)校心理健康教育三年規(guī)劃》要求上海各區(qū)縣教育局1999年有20％的學(xué)校，2000年增加到35％的學(xué)校，2001年增加到60％的學(xué)校，要達(dá)到開展心理健康教育的具體要求。學(xué)校開展心理健康教育的工作內(nèi)容，已被列入普教系統(tǒng)教育督導(dǎo)的評(píng)估指標(biāo)之中。

上海市教委明確提出學(xué)校開展心理健康教育的三條工作途徑。

第一條途徑是心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，這是開展學(xué)校心理健康教育的主要途徑。心理健康教育尤其要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。

第二條途徑是開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課。我們根據(jù)上海以及國(guó)內(nèi)已有的經(jīng)驗(yàn)，在參考了多個(gè)國(guó)家心理衛(wèi)生教育的內(nèi)容之后，制定了普教《心理健康教育大綱》?！洞缶V》要求學(xué)校充分運(yùn)用德育課和德育活動(dòng)的時(shí)間，采取選修課或開講座的方式來(lái)保證教育要求。第三條途徑是設(shè)立心理咨詢中心或心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)。

2．認(rèn)真抓好師資建設(shè)。

目前上海在從事學(xué)校心理健康教育的專兼職教師中，僅有11．3％是師范院校心理系、教育系專業(yè)畢業(yè)的，另外有72％的教師僅受過(guò)市或區(qū)縣級(jí)的短期培訓(xùn)，而且這些教師也大致分布在50％左右的學(xué)校里。有些學(xué)校，尤其在郊縣，幾乎還是空白。所以要在上海全面開展心理健康教育，進(jìn)行師資培訓(xùn)是迫在眉睫的工作。

上海市教委于1999學(xué)年起，由師資處負(fù)責(zé)開始實(shí)施學(xué)校心理輔導(dǎo)專職教師上崗培訓(xùn)工作，培訓(xùn)時(shí)間為一年。培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核達(dá)到要求，由上海市教委頒發(fā)“資格證書”，并確立心理輔導(dǎo)教師專項(xiàng)職稱評(píng)聘系列。為提高專職心理輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，上海市教委還廣開渠道，加強(qiáng)境內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流。

抓師資培訓(xùn)，還包含著要抓好另一個(gè)層面的工作，即抓好全體教師的普及培訓(xùn)，幫助教師了解心理健康教育的意義、理論與方法，注意在各自的工作中自覺(jué)體現(xiàn)與滲透心理健康教育，并且注意保持自身的心理健康。上海市教委已作出部署，在所有教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)時(shí)內(nèi)，要排入開展心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。

此外，上海市教委還組織了學(xué)校心理健康教育講師團(tuán)，集中專家的力量，除了直接為學(xué)生做輔導(dǎo)之外，還可以給教師和家長(zhǎng)做一些專題講座與培訓(xùn)。

3．編寫好中小學(xué)心理健康自助手冊(cè)。

開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課是開展心理健康教育的一條重要渠道。但是這個(gè)課不是傳統(tǒng)的知識(shí)課，主要目的不是要學(xué)生記住心理健康的知識(shí)與道理，而是要學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，自身去感悟到一些道理，去解決一些具體的心理問(wèn)題，提高心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。應(yīng)該看到，這對(duì)授課者的要求是相當(dāng)高的。所以，上海市教委決定組建班子，在廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外類似讀物的基礎(chǔ)上，著手編寫上海市小學(xué)生、初中生和高中生三本“手冊(cè)”，同時(shí)編寫教材和教師參考用書，并精心制作好每一教學(xué)內(nèi)容的示范錄像，于2000年秋季開始使用，以保證全市全面鋪開的心理健康教育活動(dòng)課的質(zhì)量。

4．加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的檢查評(píng)估工作。

上海市教委頒發(fā)文件，確定心理健康教育工作評(píng)估的內(nèi)容主要有七個(gè)方面：①機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)；②在學(xué)校教育工作中全面滲透心理健康教育；③開設(shè)活動(dòng)課；④日常心理咨詢與輔導(dǎo)；⑤心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與獎(jiǎng)金投入；⑥科研工作；⑦實(shí)際效果。這些評(píng)估內(nèi)容要列入上海市中小學(xué)教育總體評(píng)估指標(biāo)體系。自1999年起，上海市教育委員會(huì)每三年舉行一次上海學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人和單位經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與表彰活動(dòng)，以推進(jìn)學(xué)校心理健康教育的全面發(fā)展。