利用班風(fēng)塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)

丑　牛

教育部部長(zhǎng)陳至立指出：“加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康教育，是德育的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”心理教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

班作為學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所。同班的學(xué)生朝夕相處，彼此影響，由于有“多米諾骨牌效應(yīng)”，所以班風(fēng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)有顯著影響。班風(fēng)是指一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)，對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的力量，在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格成長(zhǎng)中具有十分重要的作用。

一、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

這里所說(shuō)的“學(xué)風(fēng)”是指狹義的學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)心理會(huì)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)思想品德教育和嚴(yán)格的學(xué)籍管理，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠自覺(jué)做到按時(shí)出勤、專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、踴躍發(fā)言；狠抓考風(fēng)，使學(xué)生能夠端正考試態(tài)度、遵守考試紀(jì)律；鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，使學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間多看書(shū)、多思考。良好的學(xué)風(fēng)可以使學(xué)生具備廣泛的學(xué)習(xí)興趣、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。

二、積極要求進(jìn)步的氛圍與學(xué)生的價(jià)值觀(guān)

發(fā)展少先隊(duì)員、共青團(tuán)員和共產(chǎn)黨員的工作必須適度，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)質(zhì)量而忽略數(shù)量，否則會(huì)挫傷學(xué)生要求進(jìn)步的積極性；不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)數(shù)量而忽略質(zhì)量，否則會(huì)降低這些先進(jìn)人物的先鋒模范作用；不能只管發(fā)展不管培養(yǎng)和教育，否則會(huì)影響發(fā)展力度和速度；不能只發(fā)展學(xué)生干部不發(fā)展普通學(xué)生，否則會(huì)令普通學(xué)生感到失望。在班集體內(nèi)形成一種講正氣、比學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，積極要求進(jìn)步，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

三、高昂的群體士氣與學(xué)生的性格士氣

高昂的群體士氣可以使班級(jí)具有很強(qiáng)的凝聚力，大家對(duì)班集體的目標(biāo)及班干部抱肯定、支持的態(tài)度；同學(xué)之間有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感；人人樂(lè)意遵守班集體規(guī)范，主動(dòng)關(guān)心班集體的榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)班集體的形象等等。拿破侖說(shuō)過(guò)：軍隊(duì)士氣與裝備之比是3比1，這說(shuō)明群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、任務(wù)的完成主要靠群體士氣。其實(shí)，士氣在塑造人的性格方面更具有不可替代的作用。高昂的土氣可以使同學(xué)關(guān)系融洽、和諧，在學(xué)習(xí)、生活、工作中，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)出良好的性格品質(zhì)。在榮譽(yù)面前，同學(xué)們能心態(tài)平和，實(shí)事求是地對(duì)待其他同學(xué)；在困難面前，大家能保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，積極地想辦法、出主意，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝挫折，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；在行動(dòng)中，他們關(guān)心集體，樂(lè)于助人，時(shí)時(shí)處處做到把方便讓給別人，把困難留給自己，表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。高昂的士氣可以使同學(xué)具備誠(chéng)實(shí)正直、寬容大度、謙虛自制、積極進(jìn)取等性格品質(zhì)。

四、機(jī)會(huì)均等的運(yùn)行機(jī)制與學(xué)生的心理素質(zhì)

班風(fēng)還表現(xiàn)為班集體的管理方式。在斑集體中施行干部輪換制好，即學(xué)生輪流擔(dān)任學(xué)生干部，一年改選一次，班干部一年輪換一次。這種制度對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格成長(zhǎng)很有好處。

干部輪換制的施行使每一個(gè)學(xué)生都清楚，自己都將擔(dān)任一年的學(xué)生干部。這樣，每一位在任的學(xué)生干部都會(huì)抓住這短短一年的時(shí)間，充分展示自己的才能，努力開(kāi)展工作。而廣大學(xué)生知道將來(lái)有一天自己也會(huì)擔(dān)任學(xué)生干部，為了自己將來(lái)做學(xué)生干部時(shí)能有更多的支持者，在沒(méi)做學(xué)生干部之前就會(huì)支持學(xué)生干部的工作。對(duì)于輪換下來(lái)的學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，他們的“下臺(tái)”并不是由于自己的無(wú)能或工作失誤，也不是由于同學(xué)關(guān)系不好，而是由于該項(xiàng)制度使然。所以，“下臺(tái)”的學(xué)生干部不會(huì)產(chǎn)生心理壓力，相反，他們會(huì)以一種成功者的心態(tài)支持后續(xù)學(xué)生干部的工作，成為班集體的骨干力量。干部輪換制可以使班集體產(chǎn)生一種積極和諧的心理氛圍，骨干隊(duì)伍一年年壯大，臺(tái)上臺(tái)下通力合作，班集體建設(shè)會(huì)越來(lái)越好。

學(xué)生干部開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作對(duì)于自己來(lái)說(shuō)都是極好的鍛煉機(jī)會(huì)。在工作過(guò)程中，學(xué)生干部的決策能力、計(jì)劃能力、組織能力、指揮能力、協(xié)調(diào)能力、控制能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等都可以得到提高。學(xué)生干部要寫(xiě)、要說(shuō)，要同同學(xué)、班主任及其他有關(guān)方面的人打交道，他們的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力、社會(huì)交往能力等亦可以得到提高。學(xué)生干部在解決問(wèn)題、克服困難、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中，可以提高自己的心理承受力，增強(qiáng)克服困難的勇氣，培養(yǎng)的獨(dú)立意識(shí)。一年的班干部工作，要求每一位學(xué)生干部必須抓緊時(shí)間，在任期內(nèi)取得良好的工作績(jī)效，為此，他們會(huì)千方百計(jì)地想辦法，盡快打開(kāi)局面。這不僅可以提高學(xué)生干部的積極性、主動(dòng)性，而且可以提高他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在工作過(guò)程中，學(xué)生干部會(huì)深切地體會(huì)到，如果沒(méi)有廣大同學(xué)的密切配合，任何工作和活動(dòng)都是無(wú)法進(jìn)行的。只有得到廣大同學(xué)的支持與擁護(hù)，自己所從事的工作，所開(kāi)展的活動(dòng)才能順利進(jìn)行并取得成效，這種感受和體會(huì)，有利于合作意識(shí)的形成。學(xué)生干部可以感受到工作的辛苦與難度；可以檢驗(yàn)自己的能力和工作水平；可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處；可以得到廣大同學(xué)更多的關(guān)注、監(jiān)督、議論與評(píng)價(jià)。通過(guò)工作實(shí)踐，班干部可以更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，促進(jìn)自我發(fā)展和自我完善。

總之，干部輪換制是學(xué)生自我教育、自我管理的有效措施。班主任可以利用干部輪換制為每一位學(xué)生創(chuàng)造均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人。