造

(一)“兌”顏色

瓶瓶罐罐是兒子喜愛擺弄的物品，用來裝水、裝土、裝形狀各異的石子等。一天，兒子拿來一盒彩筆說：“媽，這盒筆都不下水了，我用它們搞發(fā)明了。”我當(dāng)時沒明白他的意思，只是點了點頭。不一會兒，兒子興高采烈地跑進來，喊：“媽，我的發(fā)明成功了，你快去看看吧!”我出去一瞧，嗬!只見瓶子排了一長隊，里面裝有各種顏色的水。兒子用手一指，說：“媽，這是我發(fā)明的橘色。你知道它是怎么造出來的嗎?”

“是把橘色(橙色)的彩筆管里裝上水弄出來的。”我假裝不懂地說。

“不對!是我用紅彩水倒入黃彩水里，就發(fā)明出了橘色。”

“兒子，真能干!”我撫摸著兒子的頭。

“媽，你知道黃水倒入藍水里會變成什么顏色嗎?”

我故意搖了搖頭。

“是綠色!”

兒子又指著一個個瓶子說：“媽，你看，這是我發(fā)明的巧克力色(褐色)、碘色(紫羅蘭色)。”

“不錯!兒子，你都能記住是用哪幾種顏色配出來的嗎?”

“瞧，這兒!老媽。”兒子沖我做了個鬼臉，“我都記下來了。”說著，兒子拿出一張紙，上面用各色彩筆做的記錄。

紅色“1”，黃色“1”，橘色“1”，意思是紅色倒入黃色變?yōu)槌壬?/p>

后面還畫了很多很多……

望著“小花豹”似的兒子，我豎起了大拇指：“兒子，真棒!你自己找到了顏色的奧妙!”

(二)禮物

去年冬天，由于家里沒有暖氣，我又常常不在家，家里養(yǎng)得好高的綠欏、金橘，還有兩盆花都奄奄一息了。我傷心了好幾天。大概是我的情緒影響了兒子，他說：“媽，不要難過，等春天來了，我自己種幾盆花送給你。”當(dāng)時我沒在意。

前幾天，兒子很神秘地在外面折騰。由于忙著搞畫展，我也沒時間過問。又過了兩天，兒子忽然笑嘻嘻地說：“媽，瞧瞧我送你的禮物去!”我隨之一看，不禁笑了：這哪里是什么漂亮的花，一株是野灰菜，一株是車前子。

“媽，這是我送給你的最漂亮的花，是我從老遠的地方選來的。”

“兒子，謝謝你!媽媽非常喜歡。”

“媽，不用謝!你知道為什么這兩棵花活了，而那兩盆花死了嗎?”我沒注意在一旁的花盆里還有兩棵死了的花。

“為什么呢?”

“因為那兩棵是我用手拔出來后又種的，這兩棵是我用小煤鏟挖出來種的。”

“為什么用手拔的花死了，用小鏟挖的花都活了呢?”

“因為，用手拔出的花一下子沒飯吃就餓死了。所以，我見花死了，就動了動小腦袋(腦筋)，用小鏟給花挖了一大塊土，花果真活了。”

兒子的話不無道理。我又補充道：“還有你用手拔花時，花的大根小根都斷了，花沒了根，無法吸收土里的養(yǎng)分就死了。你能再說說花活的道理嗎?”

兒子一拍胸脯，很神氣地答道：“沒問題!”

(三)“解剖”蛇

一天晚上，兒子即將入睡，又“呼”地一下子爬起來，說：“媽，我今天做了件不大好的事。”我嚇了一跳，忙問：“什么事?”

“今天上午，我和東升、王達在屋后的草地上踢球，看見一條蛇，我們用石頭把它打死了。”

“砸蛇，為什么?”

“因為怕蛇爬到屋里來，還因為蛇吃青蛙。”

“你們幾個小東西還真勇敢呢!”大概是我的這幾句話給了兒子勇氣。

“媽，我還用小刀把蛇解剖了。”

“解剖?是什么意思?”我反問道。

“解剖，就是給蛇開膛。”

“發(fā)現(xiàn)什么了?”

“我們發(fā)現(xiàn)蛇的肚子里有一只死老鼠。原來，蛇不但吃青蛙，還吃老鼠。那么，蛇是益蟲還是害蟲?”

“孩子，好人是不是也有做錯事的時候呢?”

兒子點了點頭。

“媽，我以后不會再打蛇了。可是，蛇怎么能一口吃掉比它大很多的動物呢?”

“是啊，你先自己動動腦筋。”

兒子張了張嘴巴，似乎悟出了其中的道理。

“媽，是不是蛇的嘴巴能張得很大很大?”

“是的，能說說其中的道理嗎?”兒子搖搖頭。

“這是因為蛇的上下頜骨之間有塊會活動的骨頭，當(dāng)吞食大的東西時，那塊骨頭就會直立起來，嘴就可以張得很大。而且，蛇的胸部沒有胸骨，兩側(cè)的肋骨可以自由活動，吞下的大食物也就能暢通無阻地進入可以脹大的肚子里了。”

“噢，是這樣啊!”兒子聽后，帶著滿意的微笑睡了。

結(jié)束語：“造”是孩子的天性。對此，家長是盲目地去制止、批評他們弄得又臟又亂，還是善于捕捉孩子“造”中的閃光點，并加以引導(dǎo)，使他從小養(yǎng)成愛動腦，善于發(fā)現(xiàn)新問題的好習(xí)慣，相信上述小文已經(jīng)使大家了然。當(dāng)然，對孩子“造”中的不良行為要及時批評、制止。“造”是孩子發(fā)揮自己的聰明才智的實踐，“造”激發(fā)了孩子發(fā)明創(chuàng)造的熱情，使孩子積累了自己不斷摸索的實踐經(jīng)驗，學(xué)到了不少從書本中難以學(xué)到的東西。■