這件上衣配什么褲子？

我的女兒雨荷6歲，已是小學一年級學生了。

在家里女兒做得最多的事是畫畫。有一次，我為她出了一個畫題，“我和爸爸媽媽”。女兒將我畫得肥頭大耳，小邊框眼鏡；她媽媽瓜子臉，長發披肩；把自己畫成圓圓的腦袋邊扎著兩根長長的麻花辮子。我問她為什么這樣畫，女兒忽閃著雙眼認真地說：“爸爸太瘦了，我想讓爸爸長胖點，頭發剪短點更好看。媽媽胖，我喜歡媽媽變瘦點，留很長很長的頭發。”她媽媽故意問：“你自己呢?”女兒說：“我想編長辮子，你們都說長辮子不好看，但我很喜歡。”童心的世界總是富有美好想像，這種想像反映了女兒對事物的認識和向往。

我是從事少兒美術教育的，女兒愛好繪畫是我的希望。妻說女兒都6歲了，該進行正規培養了，可我卻不愿意把女兒框得太死，還是讓她自由發揮，讓她在自己的想像中去體味、去感受生活的美吧。我想，如果我把女兒過早地框在某個格子里，也許女兒的創造性思維會得不到發展。

續畫與想像相結合是一種訓練創造性思維的方法。

在女兒練習基本形時，我畫一些她經常見到的物象的基本形，讓她自己去想這會是什么物，或由一個形聯想到多個形，使她不僅逐漸認識了基本形并知道基本形能概括任何物象。認識色彩時，我先畫一棵樹，然后分別涂上不同季節的主要色調，告訴她不同季節里的樹的色彩不相同，色彩會隨著季節、環境、光線的改變而變化。雙休日休息，我經常帶女兒去野外寫生，先讓女兒看我畫，然后再讓她一邊看自然一邊看我的畫，半寫生半臨摹地畫。我用的最多的方法還有“故事續畫”、“聽音樂畫畫”(我稱為“畫音樂”)。我經常給女兒講一些寓言故事，讀兒歌，讓她根據這些內容想像作畫。有時我也畫一個故事中的動物或人物，或是某一場景，讓她根據故事內容續畫成一幅或多幅完整的畫。聽音樂畫畫，是女兒比較樂意做的，比如“我們的祖國是花園”這首兒歌，女兒畫了至少有10幅畫，每次聽音樂時她都會找到新的靈感。女兒著色喜歡鮮艷色，我鼓勵她：“你認為哪些色彩好看就涂哪種。”對使用色彩我只做引導不做規定。

賞識女兒的畫，是激發女兒愛好作畫、勤于思考的最佳手段。表揚鼓勵能增進兒童的上進心，更能給她一個愉快的心情。無所顧忌，思維才能得到充分發展。女兒最喜歡我將她的畫輸進電腦，在她的心目中，只有畫得好的畫爸爸才會輸進電腦，制作成圖片。因此，不論她畫得好或差，我都經常制作成圖片，我的目的是為了激發她，賞識她的成績。

審美能力對繪畫有重要意義。她媽媽穿一套衣服，我會問：“這樣穿漂亮嗎?”女兒思索片刻后會說好看或不好看。我又問：“你說這件衣服配哪種顏色的褲子好看?”她會思索后做出選擇。每當我們采納她的建議，她就會高興得蹦蹦跳跳。后來，我發現女兒特別愛看我買回的時裝雜志，有時還會對書中的模特兒服裝大加評論。

女兒將來成不成畫家什么的我并沒有想得太多，但通過這些活動可以培養女兒動手動腦的能力和開發女兒的創造性思維及審美情趣。■