每一個孩子都能夠，也應(yīng)該學(xué)音樂

●張斌

我覺得在尋常人的生活中感受音樂比表達音樂更為重要。

我們有好些幼兒的家長具有本科以上學(xué)歷，有的已獲碩士、博士學(xué)位，卻不識五線譜，不能辨別簡單的節(jié)奏，不懂得欣賞西方的古典音樂與中國的民樂。他們中許多人是國家的高精尖人才，但平心而論，他們的知識結(jié)構(gòu)是不夠完整的。這方面的缺憾也多多少少令他們的生活少了一份色彩。當(dāng)然，造成這份缺憾也有歷史的經(jīng)濟的原因。當(dāng)物質(zhì)不再匱乏的今天，我們有理由讓每一位幼兒都有機會去感知音樂、學(xué)習(xí)音樂。作為一家特色幼兒園，我們這里中班的小朋友就要選修一種樂器，我們也開設(shè)樂理課，但是在入園時我們不挑選幼兒，因為我認為每個孩子都能夠，也應(yīng)該學(xué)音樂。幼兒將來是否能成為音樂家或從事藝術(shù)工作并不重要，重要的是良好的音樂教育對孩子的一生都會產(chǎn)生影響。

為了讓孩子們學(xué)得愉快輕松，我們的老師常常會組織一些音樂游戲，其中有一次的游戲讓我記憶深刻。那天的音樂游戲叫做"老鷹捉小雞"，教師扮老鷹，幼兒扮小雞。音樂聲中，兇狠的"老鷹"抓住了簌簌發(fā)抖的"小雞"，這時老師問在一旁觀看的孩子們："哪一位小朋友來救救這只可憐的小雞?"只見一位平時不愛說話向來膽怯的托班幼兒沖了上去，救下了那只處于"鷹爪"下的小雞。老師當(dāng)即表揚了這位勇敢的小朋友。"小雞"化險為夷，在變得舒緩祥和的音樂聲中，游戲結(jié)束了。然而，孩子們隨著游戲的進行樂曲的起伏，那一張張忽而緊張忽而欣然的臉，那個關(guān)鍵時刻沖上去的小男孩，給我留下了深刻的印象。那種最本質(zhì)的最光彩的天性---人性的光輝在一場音樂游戲中展現(xiàn)無遺。

去年，我曾為畢業(yè)班的幼兒寫了一首畢業(yè)歌。每次排練，孩子們唱著唱著眼淚就流下來了，最后總是歌聲中帶著一片泣音。離別總是令人傷感的，尤其是看到他們在我用心寫就的音樂中流淚，更是珍惜中帶著感動。并不是我的歌寫得有多好，欣慰的是孩子們懂得了去感受音樂，他們會明白音樂可以表達許多許多的東西。想起一位畢業(yè)生的家長說的話："音樂的大門應(yīng)該向每一個孩子打開，因為音樂對于孩子不是附加品和裝飾品，而是必需品。"如果將來中國甚至世界的舞臺上有當(dāng)年小蝌蚪音樂幼兒園的畢業(yè)生，固然可喜；如果舞臺下有許多懂得欣賞并真心熱愛音樂的聽眾，能用音樂來調(diào)節(jié)生活修養(yǎng)身心，而他們曾受教于我們的幼兒園，我會感到同樣的欣慰。

現(xiàn)在有了許多特色幼兒園。我想，所有的特色都只有一個目的，那就是塑造一個心智健全富有人性的大寫的人，于辦學(xué)者是這樣的，于每一位父母也是這樣。讓每一個孩子都有機會去感知美的東西，在將來激烈競爭的社會中學(xué)會為自己的心找一個家