中情局“制造”了１.４萬(wàn)小埃連

隨著新的一年的到來(lái)，對(duì)于古巴人來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)轟動(dòng)國(guó)際的埃連事件已成為一年前的往事了。但比起40多年前的一件往事，埃連事件只具有某種象征性。

1.4萬(wàn)多古巴孩子來(lái)到美國(guó)

1959年，卡斯特羅上臺(tái)之后，古巴人中間很快流傳一個(gè)小道消息，說(shuō)政府將要把兒童和他們的父母分開(kāi)，把兒童直接安置在政府的教育營(yíng)里。這個(gè)消息使得很多人惶惶不安。就在這時(shí)，美國(guó)駐哈瓦那的使館宣布:美國(guó)取消兒童申請(qǐng)簽證必須有父母同行的規(guī)定，兒童可以單獨(dú)申請(qǐng)去美國(guó)的簽證。這個(gè)決定傳開(kāi)后，很多古巴人都帶著小孩前往美國(guó)使館，以各種名義為他們單獨(dú)申請(qǐng)去美國(guó)的簽證。在一年多的時(shí)間里，有1.4萬(wàn)多名18歲以下的古巴孩子在沒(méi)有父母陪伴的情況下到了美國(guó)。

這些古巴孩子到美國(guó)后，有的在親友家落腳;沒(méi)有親友投靠的，由政府和慈善機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)一段時(shí)間后，多數(shù)在一些愿意寄養(yǎng)的美國(guó)人家找到了歸屬。他們的親生父母中，有的在后來(lái)幾十年的時(shí)間里陸陸續(xù)續(xù)通過(guò)偷渡或正當(dāng)移民途徑來(lái)到了美國(guó)，更多的一直到現(xiàn)在也沒(méi)有機(jī)會(huì)和在美國(guó)的子女團(tuán)聚。佛羅里達(dá)海峽就這樣無(wú)情地隔開(kāi)了天倫和親情。

中央情報(bào)局的“陰謀”

40年過(guò)去了。這些當(dāng)年孤身來(lái)美的古巴孩子早已成了地道的美國(guó)人，很多是中產(chǎn)階級(jí)。他們常常懷著復(fù)雜的心情回顧往事。從一方面來(lái)說(shuō)，美國(guó)給了他們所謂的自由和成功;但從另一方面說(shuō)，這使得他們失去了父母的關(guān)愛(ài)，這又是人生永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。

就在這時(shí)，一位當(dāng)年的古巴難童、現(xiàn)在在美國(guó)芝加哥德保羅大學(xué)工作的女士完成了一項(xiàng)有關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)這1.4萬(wàn)多名古巴兒童來(lái)到美國(guó)是美國(guó)中央情報(bào)局的陰謀，目的是要?jiǎng)訐u古巴的人心，搞垮卡斯特羅政權(quán)。她說(shuō)當(dāng)時(shí)是美國(guó)中央情報(bào)局出的主意，由司法部長(zhǎng)、美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的兄弟羅伯特·肯尼迪批準(zhǔn)。

中央情報(bào)局先在古巴散布謠言，搞得人心惶惶，然后由美國(guó)大使館宣布改變兒童簽證條件。換句話說(shuō)，這1.4萬(wàn)多名古巴孩子來(lái)美國(guó)絕不是美國(guó)人發(fā)善心的結(jié)果，而是美國(guó)政府顛覆古巴戰(zhàn)略的一部分。這項(xiàng)行動(dòng)的代號(hào)叫“彼得·潘”。彼得·潘是歐美童話故事中會(huì)飛的小精靈，他幫助兒童逃脫惡人的擺布，飛到了夢(mèng)的國(guó)度，過(guò)上了傳奇一般的生活(也稱(chēng)小飛俠彼得·潘)。用這個(gè)名字作為這個(gè)行動(dòng)的代號(hào)，其含義不言而喻。

古巴教育政策給美國(guó)人可乘之機(jī)

那么，古巴人為何會(huì)被“政府要把子女和父母分開(kāi)”這個(gè)傳言弄得人心惶惶，而至不惜骨肉分離?這與古巴當(dāng)年的教育政策是不無(wú)關(guān)系的。

早在卡斯特羅還在打游擊時(shí)，他便有了一個(gè)宏愿，他說(shuō):“我將建立起2.5萬(wàn)人左右的農(nóng)業(yè)單位……這些單位將為兒童設(shè)立訓(xùn)練中心，因?yàn)榻逃齼和冉逃赡耆巳菀椎枚唷！瓋和瘋儗⒂杉w負(fù)責(zé)他們的居住、飲食、穿著和教育，但這些兒童將用他們自己的勞動(dòng)來(lái)使得他們的中心經(jīng)濟(jì)上自立，償還國(guó)家提供給他們的工廠和機(jī)器。”

卡斯特羅上臺(tái)一年之后，就發(fā)起了一個(gè)全國(guó)規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)。古巴所有的中學(xué)被關(guān)閉，13歲以上的少年男女組成“縱隊(duì)”開(kāi)赴農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)為農(nóng)民“掃盲”。卡斯特羅說(shuō)這些學(xué)生還要宣傳農(nóng)業(yè)改革，將農(nóng)村革命化。運(yùn)動(dòng)持續(xù)了一年，動(dòng)員了25萬(wàn)以上的學(xué)生。

同一年，卡斯特羅又建立了“革命指導(dǎo)學(xué)校”系統(tǒng)，招收14歲以上的學(xué)生接受革命教育，把他們培養(yǎng)成未來(lái)的干部。這個(gè)學(xué)校有地方分支和全國(guó)中心，這些都設(shè)在農(nóng)村，學(xué)生必須和家庭分開(kāi)，過(guò)集體性的軍事生活。

1965年，卡斯特羅還建立了培養(yǎng)小學(xué)教師的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，招收12歲以上的兒童，送到他曾打游擊的馬埃特臘山區(qū)，在那里他們親自動(dòng)手建校舍。和“革命指導(dǎo)學(xué)校”一樣，學(xué)生和家庭隔絕，在這里過(guò)兩年集體軍事化生活，然后去另一個(gè)農(nóng)村學(xué)校訓(xùn)練兩年，最后兩年才能回到哈瓦那，在一所教育學(xué)院學(xué)習(xí)。

此外，古巴革命后教育改革的中心宗旨就是要把兒童和家庭分開(kāi)，為此國(guó)家投入大量財(cái)力建立寄宿學(xué)校，還有全日制托兒所，父母必須把出生一個(gè)月的嬰兒放進(jìn)去。兒童與學(xué)生周末才能回家。

對(duì)于這些政策，有些父母不是很理解，因而產(chǎn)生了抵觸心理。美國(guó)人正是利用了這點(diǎn)，從而散布謠言，逐步實(shí)施“彼得·潘”行動(dòng)，以達(dá)到政治目的。