微型調查：你是文學“追夢人”嗎？

如今的中年人都還記得，80年代初，文學在人們心目中有著很重要的位置，人們熱愛著文學。中學校園里活躍著一群癡迷的文學追夢人，那時候的文學追夢人在繁重的學習任務下還忙里偷閑，獨坐孤燈；在方格上不懈地耕耘。那時候，學校還成立了文學社，辦有自己的油印刊物，大多數同學都以自己是文學社會員而自豪，都以自己在校刊上發表作品而驕傲，為實現自己的作家夢，有好多同學都放棄了自己本應學習的學業。然而，對文學來說，有志者不一定能事竟成，文學的道路艱辛而漫長，真正能成為作家詩人的可說寥寥無幾。盡管如此，文學仍吸引著眾多的青少年，仍有眾多的青少年熱戀著文學，難怪有人說，文學是屬于青年的，文學的希望在青年身上。那么，被稱著“新新人類”的新一代人，對文學的態度又是怎樣的呢？他們會像昔日的中學生那樣迷戀文學嗎？帶著這些疑問，我們循著《中學生讀寫》、《中學時代》等9種雜志上的通訊地址，向全國各地的中學生朋友發出350封問卷函，直到筆者撰文時共收回有效答卷291張。

（l）你對文學是喜歡還是迷戀？

有效問卷中，有25％的同學迷戀文學；60．5％的同學喜歡文學（其中有23％的同學只喜歡讀，不愛寫）。

（2）說說你是怎樣喜歡上文學的？

有效答卷中只有86％的人回答了此問題。四川省簡陽市陽安中學高中三年級的蔡雪強同學寫道：“小學五年級的時候，我便開始啃讀家中的一些文學雜志，那時識字不多，就一邊查新華字典一邊硬啃，讀的多寫文稿時也順手，使我的作文能在班上獨領風騷，于是便欣喜若狂地一路讀下去，并開始練習寫作，這種習慣一直延續到高中畢業?！焙颖笔「蕹强h中學初三年級的石鵬同學說：“我喜歡文學純粹是感情上的需要，在文學的感染中我可以海闊天空，任思想的野馬狂奔狂瀉，也有陶淵明說的那種世外桃源的意境?！毙陆统迨畧F中學的楊彬同學說：“在孤寂時，特別是想找一個人流露心里話但又找不到的時候，我選擇了文學，文學在我生活中占有相當大的分量。”

民盟阜陽市奎星學校的劉忠良同學說：“最早是欣賞文學作品的優美詞句，更重要的是由于文學的威力，比如我讀魯迅寫的《吶喊》之后，就有了要像魯迅先生那樣用筆作刀槍進行斗爭的念頭。我這種想法很可怕，但文學的確能讓我對生活有更深的感悟。因而我熱戀文學，永遠都喜歡?！?/p>

（3）你的理想是當作家、還是自由撰稿人？

在喜歡文學和癡迷文學的人中，95％左右的同學愿意作自由撰稿人，其理由是：A.自由撰稿人自由自在不受任何的約束。B.自由撰稿人沒有危機感，可以一身兼數職，這種體驗對寫作本身也極有用處。只有極少數的同學想當作家，他們認為作家有一種成就感，有壓力。有壓力才更有動力，更能作出成績，而自由撰稿人因自由而懶散，只能是一種為生存的職業，不會有多大的成就。

（4）在繁重的學習任務中，你是怎樣安排時間寫作的？

安徽省臨泉一中高二年級的于蘭芳同學說：“寫作是我生命中的鹽。只有作文相伴的日子我才不會流淚，在繁重的學習中，時時刻刻我都在思索，而一旦考慮成熟，無論何時我都會寫下去的。”西安市某中學高一（2）班小川同學說：“只要有靈感光臨，不管學習任務多么繁重，我都會拋開所有提筆寫作，不過我這種行為常遭老師幫助，父母更反對我這樣，但我已無藥可救，學習成績一塌糊涂，父母就擔心我考不上大學……”

湖北省荊州市江陵中學的周迪說：“經常有寫作的沖動但因學習任務重而無法花時間去寫，因而很想有個能儲存靈感的東西，我明白魚和熊掌不能兼得，但文學的吸引力實在是太大了。”重慶市松藻礦務局某子弟學校初三年級劉波同學說：“我常在寶貴的時間中擠出時間寫作，有時上自己不喜歡的課時也寫。文學對我的幫助很大，也使我成為寫作文的佼佼者，投了很多給報刊，但發表的太少了?！彼拇ǔ啥际心持袑W高一的劉曉東同學說：“寫作是我的第一愛好，寫作不為別的，就為心中那種火一樣的激情，如果讓我選擇，我只需要文學，我寫了很多詩，總希望他能帶給我什么，但父母總說詩沒人讀沒有人要，但我不管……”江蘇的崔忠誠同學說：“平時學習很緊張，特別是上高中以后，我一般是平時積累素材，等待周末時成稿，但有寫作沖動時上課我也寫，我知道這樣會影響學習，但我就是不能控制住自己。”

（5）眼下的純文學市場不太景氣，你的看法是什么？

石家莊高二年級的趙純同學說：“文學市場不太景氣，有兩方面的原因，一是文學自身的因素，二是人們思想文化素質的關系，特別是影視娛樂的沖擊，讓純文學受到沖擊。當然我堅信文學肯定會有繁榮時期?！?/p>

四川省簡陽市陽安中學高三的蔡雪強同學說：“新時期的文學自誕生之日起，經歷了‘傷痕’、‘反思’、‘尋根’、‘新潮’、‘后新潮’，到八十年代末新寫實的異軍突起以及九十年代各種‘新’與‘后’（新體驗、新都市、新市民文學，后現代主義，后新時期……）的興起，當代文學俗話趨勢為必然，我認為這是當代文學市場不太景氣的主要原因。社會在不斷進步，文學繁榮與否的標準我想并不是絕對的。許多文學形式可以說是應時而生，但它們或許并不是文學繁榮的標準，而只是文學發展史上的一段軌跡而己，所以我認為文學的繁榮時期應該還會有，而且不只是一個時期?！鄙虾８呷昙壍男旎壑橥瑢W說；“文學缺少市場，我看并不是文學作品就沒有人喜歡，愛讀文學作品的人其實很多，只是書籍的價格太昂貴，書的超值包裝無形中提高了書價，市場經濟中，隨著經濟的滑坡，人們的收入貧富懸殊增大，人們自然要先顧衣食住行，只有滿足了衣食住行才會精神享受，因而要想人們能大方掏錢購書，書的價格就不能太貴族化，這世界畢竟是窮人多呀。當然市場上的文學書籍，濫竽充數，魚目混珠，人們更怕買到‘廢品’，我覺得造成文學作品無讀者的根本原因還在于文學的商品化，我們的國情與西方不一樣，有人認為文學商品化更能激發作家出好作品，其實不然，商品化的文學作品更難有優秀的，更多的是庸俗的濫芋充數的。”

某中學高中的朱秀勤同學說：“文學作品無讀者的原因是因為商品經濟的操縱，我身邊有許多愛讀文學作品的人，但他們卻不想掏錢購買書，我想是不是因為書價太貴？再有文學作品應該體貼民情，不能高高在上，不能為了經濟而炒作明星私人生活，炒作熱點。我堅信文學有再火熱的時候，但作家們自己應該自重，不要為錢而昧良知，不要把文字玩得太弦，說什么探索，其實人們讀不懂，文學期刊還不能老是只有名家作品，應鐘情無名作者，多培養文學新人?！备Ｖ菔懈叨昙壍亩吻镯嵧瑢W說：“我媽媽下崗以后開了個租書店，起初怕沒人讀文學作品，出租的都是些武俠、熱點追蹤、明星自傳之類的書，在讀者的要求下，我媽媽又進了一批純文學作品，有的還是國內外近代的名著，出人意料的是租純文學的人真多，有些名著還排著隊租呢!我由此看出愛讀純文學作品的人還是多數，因為不是人人都愛藏書，當然就沒有必要非要買到家里去放著讀。我也由此看出文學作品是有市場的，并不是像有的人說的純文學己沒有希望了?！?/p>

（6）你最喜歡哪類書籍，不喜歡哪類書籍？

答卷中，從內容上看，中學生朋友喜歡的書籍是：A．貼近生活反應現實社會的；B．反應普通人生活、奮斗人生，給人啟迪給人智慧的；C．抨擊時弊，針對現實社會丑惡現象的批評式作品。從作品體裁看，依次是：A．反應普通人生活和科學、戰爭等的紀實文學；B．現實主義文學；C．都市文學；D．文字語言優美、生動的散文：E．旅游文學。

不喜歡的書籍是（主要是內容）：A．成人寫的反應中學生生活的作品；B．影視明星的自傳、外傳和描寫名人的官司作品；C．探索性的文字跳躍太大的作品。

（7）你對純文學期刊的希望是什么？

70％的同學希望文學期刊多發表普通人寫的反應普通人喜怒哀樂的作品，而且希望文學期刊的作品多貼近現實生活；30％的同學希望文學期刊上能有一塊屬于中學生朋友的園地。20％左右的同學希望文學期刊不要太通俗化，文學期刊應該還文學的真面目。西安市高二年級的湯任同學說：“現在許多的純文學期刊走通俗化之路，包裝青年作者，尤其是女作者。也像一些生活雜志一樣，用女星作封面，里面的作品也是毫無文學藝術價值的獻媚文章，讀了開頭就知道了結尾，更不說收藏價值什么的，難怪文學期刊無人問津，這種現狀是辦刊人自討的，其實好的純文學作品也不缺讀者?！?/p>

長春市高中三年級的周鵬同學說：“我最討厭的書是炒作所謂的影視明星的，比如說，某明星自傳中涉及到她的前夫，前夫不服氣又馬上寫自傳來反擊。本來這是很無聊的事，可我們的媒體還要大炒特炒，出版社也樂意出版，有的文章期刊還‘特別轉載’，文學期刊的目的是想讀者先睹為快，而讀者呢，編輯們卻不想想讀者是否喜歡?！?/p>

北京的稅光耀同學說：“文學期刊走通俗化之路，我覺得這是應時代的要求而產生的，但我認為所謂通俗化并不是要在’俗’字上下功夫，我心目中的通俗化是貼近生活，關愛百姓的那種，而現在的文學期刊，貼近的卻是所謂的明星，名家，社會中畢竟是普通人多，我們的大多數讀者是普通人，脫離了他們就等于失去了市場……”

【筆者留言】文學是由人的靈魂構壘的，文學最能表達我們的喜怒哀樂，也最能反應現實風貌，因而我們鐘愛文學，因而文學被稱“人學”。文學是屬于青年的，青年對社會也最為關注，他們的思想也最活躍，文學青年才是文學事業發展的強大力量。當文學面臨著新的挑戰，發展的路上遇到一些障礙時，文學在市場經濟中搏風擊浪時，別忘了，我們的青年中還有一群文學“追夢人”在熱戀著文學，這是文學繁榮的希望。當然，我們這篇歷時一年的小調查報告，也不能說明文學的現狀，更不能代表全國所有的中學生朋友，但從他們的談論中，我們也能受到一些啟示，我們也認識了他們——這群文學“追夢人”。

重慶市松藻礦務局教育處 雪燃 周慧

《教育：沒有差的學生只有差的教師》

在讀者中引起強烈反響

本刊今年第二期發表的報告文學《教育：沒有差的學生只有差的教師》，在全國各地引起了意料之中的強烈反響(已先后被全國八大晚報之一的《齊魯晚報》連載和全國發行量最大的《文摘報》整版轉摘，人們被李圣珍老師的愛心和教育事跡所深深打動。北京的一位家長在打給編輯部的電話中說：“我本來不看文學雜志，但那天偶然在郵局的報刊柜上看到《教育：沒有差的學生只有差的教師》這個標題，便被吸引住了，并不由自主地買了一本。讀后我禁不住淚流滿面，因為我的孩子在學校就是‘差生’，我們做父母的這么多年來也一直在為之苦惱、操心，我們不知道何時能解除苦惱。李圣珍老師的出現，一下子讓我們看到了希望!現在我們迫切想見到李圣珍老師，懇求你們告訴我李圣珍老師的電話和地址好嗎?”像這位家長一樣，隨后來自北京、山東、江蘇、長春、哈爾濱、西寧以及全國其他許多地方的電話每天都絡繹不絕地打到本刊編輯部，一方面是表達看了李圣珍老師的事跡之后的感慨，另一方面則是迫切希望找到李圣珍老師，希望能有機會將自己的孩子送到李老師的學校。

教育的確是個牽動人心的話題，本著為讀者服務，為讀者著想的原則。本刊將針對廣大讀者普遍關心的子女教育問題，以適合本刊的形式不斷推出優秀作品和優秀創意，滿足廣大讀者的愿望。

——本刊編輯部

讀《教育：沒有差的學生，只有差的教師》有感

誰說教師都是人類靈魂的工程師?

如果是這樣，

上過學的，

心靈都應美麗，心情都應舒暢。

然而，在今天的社會里，

竟有眾多的孩子畏懼教師，

上學讓他們痛苦，

考試更讓他們恨之入骨。

是誰摧殘了孩子們學習的欲望?

是誰讓學生視教室如牢房?

考場變成了刑場，

成績單如通知死亡!

對孩子有愛心的人才配當教師，

只有他們才有資格稱靈魂工程師。

讓孩子們心靈充滿陽光吧，

教師成為慈父慈母，

學校才能變成孩子們的樂土。

北京市望陶園小區 旗仁