孩子發(fā)音困難不可輕視

陳宗倫

孩子開始學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)間有早有遲，一般來(lái)說(shuō)，男孩要比女孩略遲一點(diǎn)。這是否說(shuō)明男孩就一定比女孩存在更多的發(fā)音困難呢？英國(guó)科學(xué)家最新研究認(rèn)為，男孩發(fā)生發(fā)音困難的比例比女孩高出近一倍。專家說(shuō)，家長(zhǎng)們一定不能忽視兒童的發(fā)音困難問題。

發(fā)音困難包括口吃、發(fā)音不清楚、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿能力極差等。發(fā)音困難必然會(huì)給學(xué)習(xí)（尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)）以及社會(huì)交往帶來(lái)巨大障礙。最新研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)音困難還嚴(yán)重影響到孩子的行為表現(xiàn)及心理發(fā)育。

完成這項(xiàng)新研究的牛津大學(xué)科學(xué)家對(duì)200多名2—9歲的兒童進(jìn)行了追蹤調(diào)查。這些孩子都存在發(fā)音困難問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們同時(shí)存在多種行為困難或者行為失常現(xiàn)象。科學(xué)家說(shuō)，這些孩子進(jìn)入幼兒園或小學(xué)后不久，很快就會(huì)受到周圍小朋友的不公正待遇。如小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子說(shuō)話怪怪的，與其他小孩不一樣，所以好奇地模仿、取笑乃至嘲笑他們，把發(fā)音困難的孩子視為“另類”。這樣愿意和他們交往的孩子自然較少，真心朋友則更少。在學(xué)校，他們會(huì)成為被嘲笑的對(duì)象，課堂上得到老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也比其他小孩少得多。課余，他們很少邀請(qǐng)朋友聚會(huì)，也很少被其他小朋友邀請(qǐng)參加各種游戲及生日晚會(huì)等等。于是，他們變得越來(lái)越寡言少語(yǔ)，越來(lái)越害怕甚至拒絕與別人交往。必須與別人說(shuō)話時(shí)，兩只眼睛甚至害怕正視對(duì)方。時(shí)間一長(zhǎng)，他們也許會(huì)患“社交恐懼癥”。

研究報(bào)告指出，發(fā)音困難的孩子在學(xué)校受到小伙伴的歧視和老師的忽視，加上他們自身的原因，多種因素使得他們更容易出現(xiàn)自卑、抑郁、悲觀等不良心理問題。研究發(fā)現(xiàn)有些發(fā)音困難的孩子還會(huì)表現(xiàn)出相反的行為，如多動(dòng)癥、記憶力差、注意力不集中、愛搗亂、以出洋相為樂、極容易學(xué)壞等等。

科學(xué)家從另外一個(gè)方面解釋說(shuō)，在剛剛接受學(xué)校教育時(shí)，發(fā)音困難的孩子很難像正常的孩子一樣輕松自如地聽懂老師的講課。在表達(dá)方面也同樣會(huì)出現(xiàn)問題，如很難正常回答老師的提問（在語(yǔ)文及外語(yǔ)課上尤其如此）。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)以及在考試中的成績(jī)很差，會(huì)給發(fā)音困難的兒童帶來(lái)巨大的壓力。日復(fù)一日，形成惡性循環(huán)，必然會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的行為和心理上的問題。

科學(xué)家說(shuō)，發(fā)音困難在男孩中的發(fā)生比例比女孩高，發(fā)音困難帶來(lái)的負(fù)面影響相當(dāng)大。因此，科學(xué)家建議廣大家長(zhǎng)應(yīng)該與老師們密切配合，及早尋求兒童心理醫(yī)生的咨詢和診治。科學(xué)家說(shuō)，兒童發(fā)音困難是可以治療的，由此產(chǎn)生的行為及心理問題也是可以治療甚至可以徹底治愈的，關(guān)鍵在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早治療。

（譯自英《健康》）