周峰的成才之路

我的兒子周峰，7歲開始讀小學一年級，13歲考取中國科技大學少年班，20歲赴美國攻讀博士。他中小學總共讀了6年：小學2年，初中2年，高中2年。

我們起初并沒有打算讓他跳級。可后來老師告狀，說這孩子上課不好好聽講。我們問他為什么上課不專心聽講，他說：“一個字要講一堂課，我已經會了。”面對這種情況，我們沒有輕易責備孩子，而是決定讓他跳級試一試，也許老師講的都是他不會的，他就會專心聽講了。果然跳級后他的積極性很高，老師教一課，他就背兩課。半學期下來，他已把整本書背得滾瓜爛熟。就這樣，他一跳再跳，兩年就跳出了小學，并且直升初中二年級。每次跳級，他都通過了學校的嚴格考試。小學到初中時，他參加了全縣的升學考試：結果數學100分，語文91分，名列全區第一。

關于跳級，我們是這樣想的：跳級不能跳知識。學知識一定要循序漸進，前面的沒搞懂，后面的就學不進。周峰之所以能連續跳級，我們分析有幾方面的因素：一是他7歲就過了識字關，閱讀廣泛，語文不成問題；二是他媽媽幫助他系統地學習了小學至初一的數學；三是7歲半他就開始收聽業余英語廣播。正是基于這些基礎，我們選擇了讓他跳級。否則不能滿足他的求知欲，會挫傷他學習的積極性。但如果孩子不具備跳級的條件，千萬不能勉強讓孩子跳級，因為如果孩子跟不上學習進度，同樣會挫傷孩子學習的積極性。

由于周峰初中畢業時才11歲，我們擔心他外出讀高中年齡太小，就干脆沒讓他考高中，而是讓他在家自學。我們覺得在孩子具備初中畢業基礎后，就應當重視培養他的自學能力。因為自學可以培養一個人思維的主動性和理解知識的深刻性。對于高中課程，家長已經不可能門門精通，除了老師教，孩子善于自學是非常關鍵的。

那么，自學要解決哪幾個問題呢？

首先是考察教材。高中數理化課本難度大，習題無答案，不適于自學。于是，我們買了一套《數理化自學叢書》，讓孩子學完自學叢書后再看課本，減少難度。

其次是制定計劃。我們指導孩子訂了周密的學習計劃，包括每天自學的大體頁數、學習時間等。數理化每天自學不超過3小時，讀外語1小時，指導他學語文半小時。每天總學時4.5至5個小時，其余時間痛痛快快地玩。這樣比在學校輕松多了，又切實可行，因而易于持久。

再次是指導他掌握自學方法。我們指導他用分析說明文的方法細讀數理化教材。做到不動筆墨不讀書。對表達概念、原理的句子，要從語法結構上加以分析，要求切實理解，牢固記憶。這種文理滲透的學習方法，收到了非常顯著的效果。對于孩子來說，自學過程中的“攔路虎”還是相當多的。我們一方面教導孩子，自學是非常艱苦的過程，需要全神貫注地獨立思考；另一方面，又鼓勵他虛心求教。遇到疑難問題時，要用紅筆做上記號，一有機會就向內行人請教。我校一位老師娶親，新娘剛下車，周峰就跑過去問她一道數學題，引起眾人哄笑。在縣城參加高考期間，周峰跑到鄰室向一位素不相識的老師請教英語題。

一年半的自學，使周峰受到了很大鍛煉，他深深體會到自學對于成長的重要性。

在美國，當他得知弟弟考取大學后，特地來信叮囑弟弟要善于自學。他說：“首先，自學可以培養獨立探求的能力，這是人生取得成功的必備條件；其次，自學涉及面廣，可以使人開闊眼界，不易受到局限；再次，自學是一種提綱挈領、輕松自如的學習方法，掌握了這種方法，對今后的學習和工作很有幫助。可以這么說，自學使周峰走上了成功之路。他只插班上了半年高三，就以總分第七名的成績考取了中國科技大學少年班。

主持人點評：看了周峰的成才之路，感到跳級和自學是他成功的兩個重要環節。在這方面，周峰的家長作了大膽的嘗試，其勇氣可嘉。可以說，他們對周峰的教育是成功的，但這并不意味著所有的孩子都可以跳級和自學，這種特殊的教育方法需要具備特殊的前提。應該說大多數孩子還是要按步就班地上學、參加考試。家長應該了解孩子的特點，找到適合他們的學習方法。