編外教師張金鳳和她的幼兒園

張金鳳原本是新疆兵團農五師八十八團分校的一名教師，在這個工作崗位上已有十幾年。后來由于機構改革，教師面臨分流，張金鳳便主動申請回連隊。很多人對此不理解。

回連隊做什么?張金鳳心里有自己的小九九：她所在的單位是一個少數民族混居的連隊，多數孩子的父母過著游牧生活，孩子上學成了家長最苦惱的事。她于是辦起了幼兒園。

7年間，100多個孩子經張金鳳啟蒙后上了學。每個孩子都經歷了一段一生中難忘的歲月。

劉文濤的父母是二連的牧工，多年來“轉戰南北”，四處放牧。眼瞅著孩子一天天長大，上學成了讓他們犯難的問題。聽說七連有一個專為牧工孩子辦的學校，他們就抱著試一試的心里，找到了張金鳳。張金鳳二話沒說就收下了小文濤。

哈薩克族牧工阿得達克有一個心愿，就是想讓兒子上漢族學校。可孩子從小跟隨大人放牧，到4歲時，別說講漢語，就是聽都一句聽不懂，送了幾所漢語學校都因聽不懂而被“拒之門外”。正當阿提達克一愁莫展時，張金鳳找上了門。為了幫助小巴郎學習語音，張金鳳盡可能地擠時間給他開“小灶”，從讀到寫，按照讀音標準，逐一對口型，手把手地教。在她的精心呵護下，小巴郎不僅發音準確，而且書寫漢字規范。這真令阿得達克激動了一翻，逢人便夸：張老師，亞克西!

當筆者來到離團部10公里外的七連采訪張金鳳老師時，這消息已不徑而走，圍觀的家長都紛紛爭著訴說有關張老師的故事：

吳夢陽的父母說：我家夢陽碰到這么個好老師，可真是我們全家的福氣，要不是張老師細心照料。小夢陽今天或許已是個流浪兒了……

楊小軍的父母爭著說：我們是從甘肅來的，鄉音重，孩子發音差，多虧張老師，不厭其煩地一遍一遍幫助他發音，才使孩子有了今天……

孩子沒人接，張老師領回家吃、住……

孩子尿了，拉了，張老師給刷洗干凈……

孩子功課差，跟不上，張老師擠出時間開小灶……

這就是一個編外教師——張金鳳，用真情和關愛描繪的人生軌跡，也正是她所追求的人生夢。