俱樂部

幸運250

親愛的讀者，經過一輪輪激烈的較量，我們的第三位“250”誕生了：綦青以280分在2002年第三期中勝出！

綦青的通訊地址：黑龍江大學317信箱 150080

謝軍高居龍榜首，曹培榮和高小峰緊追不舍。龍榜的前十名的競爭已經趨白熱化！親愛的朋友們，加油啊！

另外，鑒于郵局寄信可能會丟失，所以，我們采納了一些讀者的建議：取消積分升降制（事實上，迄今為止尚無人成為“升降制”的“受害者”）。

參加辦法：答好本試卷（可復印）并將第67頁右上角“幸運250”角花剪下貼在試卷上（角花自制、復印無效，不貼角花的試卷無效），寄來即可。請在信封上左上角注明：“幸運250”（截止日期：2002年6月30日）。

本活動最終解釋權歸《棋藝》編輯部。

250積分龍榜

1謝軍910

2曹培榮786

3高小峰669

4竹正軍675

5段一窮642

6潘新生621

7王成城513

8王勇506

9張倩474

10鄧悅冬436

虎榜

1謝軍225

2段一窮145

3曹培榮125

4潘新生100

4竹正軍100

6林聰寧90

6高小峰90

8張倩70

8龐冠宇70

10王學會60

本期題

第一關（每題5分，全對40分）

1中國首位“新人王”是______

2歐洲棋手______曾戰勝過日本超一流依田紀基。

3周鶴洋第一次戰勝李昌鎬是在第______屆______杯

4南朝圍棋三強是王抗、夏赤松和______。

5英語中，“圍棋”和______是一個詞。

A吃B跳C去D來

第二關

預測第七屆LG杯八強戰四組勝負

對1個5分，對2個15分，對三個25分，全對40分

姓名：———— 通訊地址：—————— 郵編：————

幸運250上期答案

1.23562.手談3.劉仲甫4.C5.B

計算力訓練場

1、黑先（有段）：白棋看似眼形豐富，但黑可利用白氣緊的弱點進行狙擊。

2、黑先（有段）：第一手是關鍵，以下可依常法殺死白棋。

上期答案

1、黑1多棄一子是妙手，白2、4無法抵抗，至6成劫活是雙方最強應的對。

2、黑1扳縮小眼位，白2后3打是本型的關鍵，至7成劫必然。

段位測試答案

①黑1點，有點類似于“黃鶯捕兔”的感覺，至7，黑快一氣吃白。

②黑1是縮小白棋眼位絕妙一手，白2無奈只好做成劫活。

③黑1、3是最常用的手筋，至7，白崩潰。

④黑1、3直擊要害，白2至8只能如此，黑9點完成殺棋任務。

⑤D位最大。有些一招，黑方全盤頓顯靈動。

⑥A位正解，正是形勢消漲之要點，必須搶占。

圍棋的本質·貼目·統一規則

□文/趙貴山

圍棋的本質是什么，千百年來沒人說清它(也說不清，也許說清了，沒有人認同)。已知的說法有死活說、地勢說、連接與切斷說、效率說、戰斗說、平衡說。近兩年又有“調合”說，但聽著有些玄，理解不了。比較來看，筆者崇尚戰斗說。說到戰斗，又不能不談圍棋的起源。圍棋的起源說法也很多，傳播最廣的是古代的一位高人，一夜之間造就了圍棋。后人因此展開很多“聯想”，什么天圓地方，為什么圍棋有361個交叉點(已知最早的有七路盤，出土文物為證)，棋子為什么黑白兩色，棋子為什么是圓的等等(唐初時，棋子是方的，大概是制作工藝所限吧，出土文化為證)。其實，圍棋與象棋一樣，是人們模仿國家戰爭部落爭斗而逐漸發展完善的一種游戲，很樸實的。既然圍棋是模仿戰爭，那么戰斗應是圍棋的一條主線了(本文所說戰斗是指完全的先勢后地，在攻擊、轉換中得到地或“目”)。誰的棋更接近于圍棋的這種原始樸實的本性(自覺的、不自覺的)，誰就能領一個時代的風騷。那種走完定式就收官的棋(指專業高段棋手)是經不起原始本性圍棋沖擊的。說到此，又想起統一世界棋壇規則的問題。三國之間為什么談不攏，除去面子上的原因，很大程度上還在于對圍棋本性、本質認識上有分歧。日本崇尚效率說(也就是“目”)，中國規則傾向戰斗說(以活棋“占地”多少來確定勝負，一切實戰解決，子空皆地。王立誠與柳時熏事件在中國不會發生)。再有，幾種規則對黑棋貼多少目各有規定，且描述表達也不一樣。最近我們的黑棋大貼目是媒體上的熱點，并有一些可笑的大字醒目標題見諸報端。如“大貼目黑棋優勢不復存在”、“張三、李四成為大貼目的受益者”等等。筆者認為黑貼多少目都是一樣的。黑不貼目有不貼目的下法，黑貼十目有貼十目的下法，但黑棋總有一天貼不動了，怎么辦?那就采取我們先人的辦法，再加大棋盤，黑白雙方重新進入新的未知世界(日本已經有人在嘗試二十一路盤，美國有人弄了圓形棋盤，也許第一手真要下在天元了)。黑棋貼目越多，著法就會越積極主動，白棋感受的壓力也越大。其實，圍棋與象棋一樣，先行者先，后行者后，后手爭取反先，先手爭取擴大為制勝全局的“先”，正是這一矛盾的存在才是保持它們生命活力的源泉。大貼目是當今棋壇的“潮流”，但我們可不可以在某項賽事上搞點“中國特色”(我們有那么多的“中國特色”，在圍棋上搞一點中國特色有何不可)，如全體參賽棋手集合競價貼目多寡，對局雙方競猜先后手，指定開局套路。(中國象棋就搞過名為“順炮王”的比賽)，活躍一下棋手的思維，也給廣大棋迷一個興奮關注點。在此祝中國棋手在世界大賽上取得好成績。

聲明

因棋藝編輯部電腦出現故障，導致《段位測試》部分資料丟失，同時備份資料也不幸丟失。我們搶修保留下來的是2001年11月、2001年12月、2002年1月、2002年2月、2002年3月五個月的資料。在此棋藝編輯部向參加《段位測試》的讀者深致歉意。另：我們已經和聶道場達成了一致意見，準備發放給大家國家正式的段位證書。其標準為五段220元 四段160元 三段110元 二段90元 初段60元

圍棋之道

□文/葉飄

大師精通圍棋之道。

大師為一幫初學者講解圍棋。

初學者問道：“圍棋很有趣嗎？”

大師答道：“是的。”

初學者問道：“圍棋很容易學嗎？”

大師答道：“是的。”

初學者又問道：“精通圍棋很難吧？”

大師輕輕咳嗽了一下，“呃，今天就講到這里吧。”

大師如是說：“人如果知道自己的位置，就可以避免不必要的煩惱。定式如果知道自己的配置，就可以避免不必要的損失。”

大師如是說：“除非對下手，不要使用騙著。除非對下手，不要使用無理手。”

大師如是說：“永遠不要下昏著。”

大師去觀看另一個高手的比賽，局后復盤時對每一處變化和定型都詳細地請教別人。

高手的弟子們在一旁議論：“誰說大師懂得圍棋之道呢？”

大師回答：“我這樣做本身就符合圍棋之道啊。”

大師說：“沒有用的垃圾應該扔掉，沒有用的棋子應該棄掉。”

愛好者問大師：“死活怎么樣？”

大師回答：“很重要。”

愛好者又問道：“布局怎么樣？”

大師答道：“很重要。”

愛好者對自己學了死活與布局可還是經常輸棋感到困惑，大師說：“你還沒有了解圍棋之道啊。”

大師說：“棋道可道，非常道也。”

大師說：“圍棋之道啊，幽微精妙，深遠通達，我不知道它通向何方。”

兩個棋手為應該取實地還是厚勢爭論不休。

其中一個棋手找到大師：“厚勢不好嗎？我可以利用厚勢攻擊對方棋子，將棋局導向有利局勢。”

大師回答：“你是正確的。”

另一個棋手找到大師：“實地不好嗎？我可以先撈后洗，保持實空領先，圍棋不是最后要看實空的嗎？”

大師回答：“你是正確的。”

兩個棋手一起來找大師：“我們倆到底誰是對的？”

大師回答：“你們是正確的。”

兩個棋手對別人說：“誰說大師懂圍棋之道呢？”

大師如是說：“有朋友從遠方來，不也感到高興嗎?有棋友從遠方來，不也感到高興嗎?”

大師和弟子們觀看魔術師演出，魔術師在表演后介紹魔術的秘訣：只有將物件預先藏在手中，然后轉移觀眾的注意力，才能達到出其不意的效果。

一個弟子對大師說：“預先研究變化，在重大比賽中使用，從而使對手措手不及，不也是同樣的道理嗎？”

大師說：“你明白圍棋之道了。”

段位測試獲段者名單

在棋藝編輯部的《段位測試》部分資料丟失后，我們對近期的所有來信進行了整理。與我們預期的相反，雖然參加答題的者有增無減，但獲段者卻寥寥幾人。這其中難免會有資料丟失的受害者，不過不要灰心，只要堅持住，肯定會有一個好的結果。

黃嫵雙 廣西南寧 初段

張振洋 吉林九臺 初段

竹正宮 浙江嵊州 初段

另：郭平、佘開鵬、王玉清、王愛同等人的分數已基本達到獲段要求，望再接再勵，取得好成績。

圍棋地圖和我的圍棋教學

□文/謝軍

教孩子下圍棋，尤其是教六歲以下的孩子下圍棋，對于我這個初為人師者來說是非常勞心費力的，因為面對低齡兒童，即使是氣、眼、斷、征等最基本的概念，也需要你用最通俗的語言，采取寓教于樂的方法來進行教學，這樣才能吸引他們的注意力，培養他們對圍棋的興趣，而這套科學的教學方法，正是我在實踐中不斷摸索的。

圍棋在剛學棋的孩子眼里，吃掉對方棋子仿佛是惟一的目的，雖然他們也知道最終的勝負要靠雙方的活棋占地來決定，但是當一盤棋真的下到無棋可吃而要進入收官的時候，一部分頑童就會慢慢喪失那份開始透支的耐心，而無意將圍棋進行到底。如何才能讓學生更好地理解收官，堅持下完每一盤棋呢?這時候，手邊《棋藝》中的圍棋地圖帶給了我一絲啟發。

又一次上課時，我特別挑選了一盤武宮“宇宙流”的代表名局讓學生們練習打譜，這盤棋手數很少，160余手就收官結束了，當他們填完單官以后，我像變魔術似的拿出事先畫好的棋盤一樣大小的圍棋地圖，立刻引發了課堂里一片驚嘆之聲，兒童好奇心強的天性促使他們急于想弄明白自己棋盤上的黑白世界怎么就能變成了一幅色彩絢麗的圖畫。我詳細地講解了繪制的方法，并讓大家自己也動手畫一畫，親身感受一下。因為手數少，線條也比較簡單，學生們很順利地就把大概的形狀畫出來，雖然有些出入，有的甚至憑著自己的想象力在正方形里就畫了一個圓代表碩大的中空，但是通過這次和圍棋地圖的親密接觸，增加了他們對圍棋終局概念的感性認識，也使他們對收官產生了興趣，無須我費太多的口舌，學生們在以后的對局中，基本都能認真地將每盤棋下至最后一手。

初次嘗試就獲得了意想不到的效果，使我更有信心去進一步研究圍棋地圖的教育功用，并運用于實際教學中。例如，我發現學生們對地圖中“兩國”蜿蜒曲折、變化多端的邊界線所產生的那種富有動感的美非常感興趣，我就把它和布局中棋子三線與四線，高與低之間要相互配合的棋理結合起來，點評了他們實戰對局中容易出現的一些錯誤，如行棋中的排隊現象，平鋪地板式的布局等，把這些錯誤的手法畫成地圖，然后再和正確的相比較，其說服力和教學效果是顯而易見的。在這個基礎上，進而讓他們對子效和棋形的好壞有了一個最基本的判斷力。再比如，我先把圍棋地圖掛在大掛盤邊上，讓學生們用點時間觀察一下，然后再擺出這盤棋的進程，要他們對照著地圖注意棋局是如何由邊角開始，向中腹逐漸延伸的，從而用這種形象的方法讓他們體會專業棋手流暢的行棋步調，初步培養他們駕馭棋局的能力。

通過幾個月的教學實驗，我們不僅對圍棋地圖輔助教學的方法有了一點心得，而且自己通過圍棋地圖，對棋的理解也更進了一層，真可謂一石二鳥。我希望有更多的前輩老師和棋友們來更深層次地研究圍棋地圖的豐富內涵，說不定還會有出人意料的新發現呢!

論圍棋的意義

□文/燕來

一盒白子，表示一個部落；一盒黑子，表示另一個部落。每個棋子都表示部落的百姓——一個氏族或一隊人馬。

棋盤，表示一個美好的新世界——兩個部落的人都想盡量多地移居到這個新世界。棋盤上的每個枰點都表示一片土地，枰點之間的線表示連接它們的道路。

對局者雙方，分別是兩個部落的首領。

一局棋，表示兩個部落為爭奪在新世界定居生存的權利而進行的一場最高形式的斗爭，其目的是使己方的人盡量多地移居到這個新世界。

圍棋規則，是這場最高形式斗爭的不可違反的法則。

將一枚棋子下在棋盤的一個枰點上，表示這個氏族（或這隊人馬）在該地建立起一個村落（或營寨）。

定居在這村落（或駐扎在這營寨）里的人們要從相鄰的土地獲得飲水、衣食和能源，這些都是人們賴以生存的物質條件。

與棋子緊鄰的有線相連的空點，表示向人們提供賴以生存的物質條件的土地，叫做棋子的“氣”。

氣分為兩類，一類是會消滅的，另一類是不會消滅的。

不會消滅的氣用哪一個漢字來命名呢？

對人類來說，在這世界上還有什么比土地更重要？

只有空氣、陽光和水。

我國創造圍棋的先賢選擇了“眼”這個字。

眼——水眼、井眼、泉眼，表示水之源。

眼位就是擁有水源的土地。

圍棋規則從根本上講有兩點：第一點是利用自然規律；第二點是尊重人道精神。

有氣則存，無氣則亡——大自然的規律不可抗拒。

可以把棋子下在對方棋子的氣上，消滅它們的氣，迫使它們逃離。

圍棋向人們說道，爭奪生存權利的斗爭，難免殘酷無情。

仁者愛人，生命可貴——人道非戰的精神必須遵從。

不得將棋子下在對方棋子上面將它殺死，禁止人們侵犯他人的村落或營寨去殺戮生靈。

圍棋又向人們說道，爭奪生存權利的斗爭，不該殘忍無道。

對局終止后，棋盤上共存著黑子與白子。殘酷無情的爭奪生存權利的斗爭結束了，斗爭的雙方在同一個世界里和平共處、互相友愛、直至永遠。

在棋局的全過程中，部落首領領導本部落的百姓為自己的生存權利而斗爭；棋局結束后，部落首領又領導兩個部落的百姓為共同的和平理想而團結。

兩個部落結成聯盟，獲勝一方的首領當選為部落聯盟的領袖，這是勝利者獲得的權力和光榮，也是他理應承擔的責任。

（炎黃阪泉之仗——部落首領領導本部落的百姓為自己的生存權利而斗爭；炎黃結成部落聯盟——部落首領又領導兩個部落的百姓為共同的和平理想而團結；黃帝成為炎黃部落聯盟的領袖——阪泉之仗勝者的權力、光榮和責任。）

多么偉大而又崇高！

圍棋是炎黃精神的載體，圍棋是天下為公的大道。

建議棋友們在宣傳普及圍棋時，向不同膚色的孩子們問一句：“你愿意當一回首領，來指揮一場偉大的戰爭嗎？”

說明：

1.文中“部落”一詞，也可改換為“民族”、“種族”、“國家”、“星球”等。

將圍棋說成地球人與外星人爭奪在新世界定居生存權利的斗爭并制作卡通片來向全世界宣傳普及，一定會收到很好的效果。

2.計子規則視棋子為活生生的人；日本計目制規則視棋子為無生命的物。兩者在根本上相異。

日本棋院審定的權威性圍棋讀本<<圍棋入門>>中，將棋盤比作一個荒島，將棋局比作兩隊人馬對島上土地的爭奪，各自在其所到之處“釘上木樁，涂抹上標記”。哪一方圍到的地多，哪一方就是勝利者。

日本棋院這一將棋子視為沒有生命的木樁之說法，是熱愛圍棋的人們無法接受的。

作為<<圍棋入門>>一書的一位認真的讀者，我要問：

如果棋子是涂抹上黑白顏色的木樁，那么木樁的氣是什么呢？

木樁這無生命的物，何來生命的特征——有氣才能生存呢？

圍棋地圖之我見

有幾句贅言，憋悶心中已久，不吐難快!借此機會，請編輯老師于百忙之中，忍耐一讀。謝謝!

記得貴刊第三期刊首扉頁登了一篇讀者來信，其第一條便是對“圍棋地圖”的，沒有任何實在理由的堅決而全盤的否定!看后感到十分不快!甚至憤慨!都什么年代了?!竟還有人對“新生事物”持這種消極的態度!竟還有這樣的人?!我甚至懷疑那位讀者是不是真的棋迷!別是濫竽充數，混個臉熟，蒙個稿費什么的吧!?因為我覺得如是真正的“真”棋迷是絕對不會放厥詞、發出那樣的言論來!暫且不深究他(她)對新事物的態度了吧(更何況是他宣稱所熱愛的——假如他所言是真的——圍棋方面的新生事物!見他后面洋洋灑灑寫了好多條，看起來仿佛儼然很專業的樣子，可是跟第一條“態度決定一切”，也不對路子!——很可疑!)也不論人家王熙侃先生辛苦創新所論證的“圍棋地圖”的合理性、藝術性等，豈能容你這輕描淡寫，極不負責任，極不尊重別人勞動成果的一句話就想扼殺?!更不說人家曹培榮、潘新生等棋友的言之有物、情真意切的積極態度、妙筆美文(貴刊第四期68頁所載)，單想從我個人的親身體會來講談講談：人貴有自知之明，我自知自己確切地講也算不上個“真棋迷”，也許還沒有那位讀者仁兄專業。但憑著我對圍棋的熱愛和癡迷，就從未停止過對棋藝的進修追求(包括對棋壇信息等的隨時關注)，平日幾乎每日必打譜，但限于時間，數量不多，可自從貴刊接觸到“圍棋地圖”后，為尋求答案，打譜量大增，感覺到對棋藝的進步與提高，客觀上起到了很大的推進作用。好!即便我們很難揣度編輯們初衷是否有以此為手段，帶動、促進愛好者多打譜、快長棋的良苦用心，但就客觀上所產生的效果而論，難道不值得我們以積極的態度去理解、去支持嗎?我堅信大多數真正的棋友破解“圍棋地圖”時，會有跟我一樣的行為感受和體會，自然，有獎征答嘛，有獎也是一個不容忽視的動力因素，但決不是惟一的，決定性的因素，憑心而問：有幾個棋友、棋迷是僅僅就為了獲獎而打譜破解，欣賞地圖的呢?細論起來，那獎品是什么?不過幾本棋譜而已(當然，對棋迷而言，也是很珍貴的!)，跟十幾萬、幾百萬的彩票大獎比起來，簡直不能同日而語，哪個更富誘惑力?更有吸引力?我想稍有智商的人都會判斷!可是為什么棋友們還樂此不疲、留連忘返呢?憑的什么?是真棋迷的滿腔熱忱!是對圍棋藝術的摯愛和忠貞!以及從中得到的難以用語言去形容、非我性情中人所無法理解的幸福和快樂，志趣和滿足!因此，希望那些不懂棋的“假棋迷”，慎開你的尊口，下棋要講棋理，才有望登大雅之堂!不要再無憑無據地亂講，以免氣炸我的肺!

亮明我的觀點：對于圍棋地圖，態度上堅決支持，行動上積極參與哪怕是去偽存真，丟粗取精的誠心實意的商榷!也要以積極的姿態，為其錦上添花!

下面就提一個小小建議：就算為其添上一朵小花!

能否參照象棋排局的作法，結合每幅地圖的“地形地貌”及“繪制手段”“繪制方法”等，給冠一個優美典雅、恰當貼切的名字，豈不更富特色!

理論指導實踐!身體力行，我就先老王賣瓜，自賣自夸，拋磚引玉，為本期地圖冠個名，請有識之士批評指正，假使能互相探討、互相交流，使之蔚然成風，豈非一大善事?!

本期地圖：黑方五大塊棋各自孤立，互不相連，卻是勝方；而白棋，相對獨立成形的四大塊，卻藕斷絲連，一脈相承，綜合觀之，可冠名“五湖四海”。當然，如加進其它一些方面因素考慮，還可冠以：五馬分尸、四分五裂、春秋五霸……等等都可以參考，但感到似乎都不如“五湖四海”比較形象、貼切一些，歡迎在棋文化方面見長的內行專家們能來共同探討、擬定，如能因此而發揚光大，則將感到無比的自豪和榮幸。多謝!

此致

祝工作順利、諸事如意!

《棋藝》事業如日中天!發揚光大!

棋迷、棋友李卓

2002.6.27

哈方圓圍棋地圖有獎征答

第五期獲獎名單

正確答案：日本業余圍棋代表團訪華的中日友誼賽

時間：1978年8月21日

地點：上海

黑方：橋本宇太郎九段(貼子)

白方：華以剛

比賽結果：白一子勝

一等獎：鄭勇強福州市

二等獎：徐金花安徽當涂縣曹培榮安徽當涂縣

謝軍蘇州市吳善友唐山市張云川重慶鄧人軍江西南昌郭平四川江油

注明：本期二等獎獎品改為2002年版《中國圍棋競賽規則》

“哈方圓”圍棋地圖有獎征答

六期獲獎名單及答案

一等獎(1人)：寧夏銀川孫長裕

二等獎(5人)：河南澠池縣姚越峰江西鶯潭汪小波

安徽馬鞍山市楊明呼蘭劉斌

安徽當涂曹培榮江蘇鎮江欒衛東

大連李卓西安田惠剛

河北唐山吳善友湖南魏黨成

三等獎(12人)：

新疆烏魯木齊陳敏張強山西張建華山西壽陽縣潘新生

新疆昌吉州張煒天津李希偉山東蒼山縣崔建華

吉林白山市丁海濤安徽魯開峰

吉林遼源聶相臣哈爾濱張國榮安徽當涂徐金花

第八屆富士通杯世界職業圍棋決賽

時間：1995.8.5

地點：日本東京

黑方：馬曉春九段 白方：小林光一九段

共298手，黑勝7目半