學習“三個代表”重要思想 促進民族教育發展

深入學習貫徹“三個代表”重要思想，是做好民族工作的根本要求。民族教育工作是民族工作的重要組成部分，要在指導思想、政策措施、工作目標、工作方法等各個環節上，始終不渝地堅持“三個代表”重要思想。在民族教育工作中堅持“三個代表”重要思想，就是要了解當前廣大的少數民族群眾對于教育的需求是什么，迫切需要解決的困難和問題是什么，最大限度地滿足少數民族群眾日益增長的接受良好教育的需求，維護和保障少數民族人民群眾的受教育權利，為他們提供平等的教育機會。要不斷研究民族教育面臨的新情況和新問題，為他們提出解決問題的政策措施，推動民族教育事業的發展。

建國50多年來，在黨中央、國務院的正確領導下，在全社會的關心與支持下，我國民族教育事業不斷發展，成就巨大。為提高我國少數民族群眾的科學文化素質，促進民族地區經濟發展和社會進步，加強民族團結，維護國家統一與穩定發揮了重大作用，為民族地區全面建設小康社會奠定了較好的基礎。總結50多年來的成就，主要有如下的經驗：

堅持社會主義的辦學方向；依法保障民族教育的發展；設立民族教育管理機構，對民族教育實行領導和管理；不定期地召開全國民族教育工作會議，及時總結經驗并根據形勢的發展需要制定新的發展戰略；堅持“雙語”教學，尊重和保障少數民族使用本民族語言文字接受教育的權利；堅持實事求是，從實際出發，發展民族教育，采取符合實際的辦學形式；在經費上給予支持，幫助解決民族教育中的特殊困難和特殊問題；制定優惠政策，為少數民族學生提供接受教育的機會；注重培養少數民族師資隊伍；開展教育對口支援；舉辦高校民族班和預科教育；在內地舉辦西藏班和新疆班；堅持宗教與國民教育分離原則等等。這些經驗措施的堅持和發揚，對我國促進民族教育有著重要意義。

民族教育雖然取得了顯著成就，但仍然不適應民族地區經濟建設和社會發展的需要，不適應實施西部大開發戰略的需要。民族教育普遍存在的問題是：教育觀念相對滯后，教育改革進程緩慢；教育基礎薄弱，普及義務教育和發展其他各類教育相對遲緩；教師隊伍數量不足、質量不高、結構不合理；教育投入不足，辦學條件難以改善，學生就學困難問題較為突出；德育和民族團結教育需要進一步加強和改進；教育質量和雙語教學水平亟待提高；教師待遇需要進一步改善；職業教育的層次、規模、水平總體上還不適應民族地區經濟發展的需要；民族院校基礎條件薄弱，辦學條件差，等等。

針對民族教育面臨的形勢和任務，需要加強以下幾個方面的工作：全面深入貫徹落實國務院《關于深化改革加快發展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會議精神。加快“兩基”步伐，促進各級各類教育健康、協調發展。加強教師隊伍建設；推進民族教育走向現代化；加大對民族教育的投入；大力發展職業教育；加強民族團結教育；進一步辦好民族院校。

根據“三個代表”重要思想的要求和教育司的職能，我認為在工作中要懂理論、熟政策、明情況、多爭取、重管理、勤服務。

懂理論。就是重視學習和把握黨和國家的重要理論、方針和政策，特別是教育理論、民族理論，并善于將這些理論與實際工作相結合。

熟政策。就是對有關政策要熟悉、明白，并能在工作中用好用活政策。

明情況。就是要深入調查研究，盡量多地了解和掌握少數民族和民族地區的教育狀況，做到心中有數，以便為領導科學決策提供有關情況和可行的建議。

多爭取。就是要善于與有關部門合作共事，協調配合，以取得有關部門的了解和理解，以拓寬工作面。重管理。就是要按照教育部的要求和教育發展的規律，管理委屬民族院校。

勤服務。就是要樹立全心全意為人民服務的思想，主動為民族工作服好務，為黨組服好務，為少數民族群眾服好務，為委屬院校服好務。

通過我們的努力，使民族教育工作得到較快的發展，使更多的少數民族群眾享受到受教育的權利。為民族地區全面建設小康社會的偉大事業提供更多的智力支持，從而加快各民族共同發展繁榮的步伐，這是一個民族教育工作者的責任，也是我們認真貫徹“三個代表”重要思想，做出成就的最好體現。